ЦЕЛЬ: знакомить с новым эмоциональным состоянием «отвраще­ние»; учить соединять пиктограммы мимики и движения, на­ходя соответствие движения человека выражению его лица; учить изображать эмоциональные состояния, подбирать слова, близ­кие по смыслу.

ОБОРУДОВАНИЕ: изображение (пиктограмма) отвращения, пиктограммы мимики и пантомимики других эмоциональных состояний.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Сегодня мы поговорим о таком эмоциональном состоя­нии, как отвращение. Кто из вас знает, что это такое? Найдите его, покажите.

— Если дети перебирают пиктограммы различных эмоци­ональных состояний неуверенно, то воспитатель сам показы­вает пиктограмму.

— Вот оно! Посмотрите на него. Скажите, вам знакомо такое эмоциональное состояние? (Когда что-то не нравится. Тебе что-то дают, а ты не хочешь.)

— Да, вы правильно говорите. Но чтобы было еще понят­нее, я расскажу историю. Она называется «Соленый чай»: «Бабушка потеряла очки и поэтому не заметила, что насыпа­ла в сахарницу вместо сахара соль. Внук захотел выпить чаю. Он налил себе в чашку чай и, не глядя, положил в него две ложки «сахарного песка», помешал и сделал первый глоток. До чего же противно стало у него во рту!»

Воспитатель читает рассказ, пытается мимикой продемон­стрировать состояние отвращения. Дети могут подражать и демонстрировать это эмоциональное состояние. Воспитатель предлагает детям вспомнить, когда они тоже испытывали от­вращение. («Я гуляла в лесу, там была паутина, и я... в пау­тину попала, как муха! Мне на лицо паутина попала! Фу! Фу!»)

— Сейчас я вам раздам фигурки. Попробуйте найти, фигур­ку и лицо, которые подходят друг другу. Внимательно посмот­рите на движения фигурки и на выражения лица, назовите эти эмоциональные состояния. Как по-другому можно назвать их?

Затем воспитатель зачитывает самые интересные истории, придуманные детьми вместе с родителями. Дети по желанию разыгрывают предложен­ные этюды. При этом воспитатель обращает внимание на выра­зительные движения, мимику эмоциональных состояний, а так­же соотносит их с пиктограммами, предложенными ранее.

Примечания. Выразительные движения гнева (злости): сдвинутые брови, сморщенный нос, оттопыренные губы, уси­ленная жестикуляция, рычание.

Выразительные движения печали: плечи опущены, руки висят вдоль тела, поникшая голова, замедленная походка; при­поднятые и сведенные брови, опущенные уголки губ.

Выразительные движения страха: голова запрокинута и втянута в плечи, ладони отгораживают от страшного зрели­ща; брови идут вверх, глаза расширены, рот открыт.

Выразительные движения удивления: круглые глаза, бро­ви и верхние веки приподняты.

Выразительные движения радости: голова откинута назад, брови приподняты, на лице улыбка.