Программное содержание.

Закреплять знания детей о пра­вилах уличного движения, дорожных знаках и их значении, наземном транспорте. Упражнять в составлении предложе­ний с глаголом «ехать» с разными приставками, предложе­ний с разными предлогами, составлении рассказов. Закреп­лять умение ориентироваться относительно предмета.

Предварительная работа. Экскурсии к пешеходному пере­ходу, светофору; прогулка по близлежащей улице.

Материал. Макет или построенная из конструктора улица с перекрестком; дорожные знаки, игрушка Лесовичок.

Ход занятия

Педагог сообщает детям, что сегодня к ним в гости при­шел Лесовичок.

Лесовичок. Здравствуйте, ребята. Засиделся я в лесу, за­хотел прогуляться: шишек, желудей, веточек для поделок вам принести, да еле-еле добрался, чуть жив остался! Как назад пойду, не знаю. Выручайте!

Воспитатель. Спасибо за подарки! В лесу нет улиц, ты не знаешь правил уличного движения, поэтому и ис­пугался.

Лесовичок. На улице рядом с вашим детским садом и рядом со школой какие-то треугольники висят, а в них бе­гущие дети нарисованы. Что это?

Дети. Это знак «Осторожно — дети».

Воспитатель. Верно.

Этот знак дорожный

«Осторожно — дети».

Тормозят пред ним машины

Везде на белом свете.

Лесовичок. Ребята, объясните мне правила уличного движения. Тогда я до дома спокойно доберусь, а может быть, и еще раз к вам приду.

Дети рассаживаются вокруг макета улицы с перекрестком.

Воспитатель. Ребята, что такое улица? (Дорога, дома, деревья.) Как называют очень широкую и длинную улицу? (Проспект.) Как называют узкую и короткую улицу? (Пере­улок.) Как называют улицу, на которой много деревьев, кус­тарников и цветов? (Бульвар.) Как называют улицу, которая находится на берегу реки? (Набережная.) Где ездят машины? (По проезжей части.) Где ходят люди? (По тротуару.) На ка­кой улице находится наш детский сад? (Ответы детей.)

Где можно перейти улицу? (Там, где есть знак перехода.) Верно, для перехода улиц отведены определенные места, и на­зываются они пешеходными переходами. Чтобы переход хо­рошо был виден, его обозначают белыми широкими линия­ми. Знаете, как они называются? (Зебра.) Около «зебры» стоит указатель перехода. Это наземный переход. А какой еще вы знаете переход? (Подземный.) Вот знак подземного перехода. (Показывает дорожный знак.) Ребята, в какую сторону необ­ходимо посмотреть, прежде чем пойти по «зебре»? (Налево.) Верно, и если нет машин, то сначала дойти до середины ули­цы. Как называется место для пешеходов, находящихся посе­редине улицы? (Островок безопасности.) В какую сторону не­обходимо посмотреть после этого, чтобы идти дальше? (Направо.) Верно, и если нет машин, то не торопясь перейти вторую часть пути. А можно бегом перебежать? Почему? (Ответы детей.) Место, где пересекаются улицы, называется перекрестком.

Там у полоски перехода,

На обочине дороги

Кто ведет свой разговор?

Разноцветный...

( Светофор)

Перекресток — самое оживленное место на улице. Здесь мчат­ся машины, спешат люди, и именно в этом месте стоит све­тофор, который регулирует дорожное движение.

Красный глаз

Глядит на нас.

Что гласит его приказ?

(Стоп)

Желтый глаз

Глядит на нас.

Что гласит его приказ?

( Осторожно)

А зеленый глаз для нас.

Что гласит его приказ?

(Можно переходить)

Часто на перекрестке можно увидеть милиционера-регу­лировщика; он несет свою службу и днем, и ночью, первым приходит на помощь пострадавшим при аварии. Регулиров­щик поднимает свою полосатую палочку, и машины останав­ливаются.

Лесовичок. Что мне нужно сделать, чтобы добраться до леса? (Дойти до остановки автобуса.) А как я узнаю, что это остановка? (Там висит знак остановки)

Воспитатель. Как называется транспорт, который пере­возит пассажиров? (Пассажирский.) Кто водит автобус? (Во­дитель.) Кто управляет трамваем? (Вагоновожатый.) Кто ез­дит на велосипеде? (Велосипедист.) Кто ездит на мотоцикле? (Мотоциклист.) Где можно играть детям? (На детских пло­щадках.) Вот наша детская площадка, давайте поиграем!

Проводится физкультминутка.

Воспитатель. Давайте все вместе прокатимся в автобу­се. Кем мы будем в автобусе? (Пассажирами.) А как долж­ны себя вести пассажиры в транспорте и почему? (Ответы детей.) Я буду говорить, где автобус едет, а вы будете отве­чать, как он движется.

Автобус от остановки... (отъехал). К другой остановке... (Подъехал.) Затем на небольшую горку... {въехал). И вместе с нами он мост... (переехал). Он быстро в тоннель... (заехал). И оттуда вскоре... (выехал). Большую лужу он мудро... (объ­ехал). И к нашему саду он тихо... (подъехал). Вышли мы из автобуса и пешком пошли в детский сад. Мы уже не пасса­жиры, а кто? (Пешеходы.)

Проводится дидактическая игра «Машина и бабочка». У вос­питателя в руках бабочка и машина (игрушки).

Воспитатель. Вот машина. Кто в машине? (В машине бабочка.) Кто на машине? (На машине бабочка.) А кто над машиной? Кто за машиной? А кто перед машиной? Кто под ней? (Ответы детей.)

Лесовичок. Ребята, составьте, пожалуйста, для меня мар­шрут возвращения в лес.

Если дети не могут самостоятельно выполнить задание, воспитатель может предложить свой вариант маршрута или дать опорные картинки для его составления.

Воспитатель. Давайте на прощание поиграем с Лесо-вичком. Я буду задавать вопросы. Если вы отвечаете на мой вопрос «да», говорите: «Это я, это я, это все мои друзья».

Кто из вас в трамвае тесном Уступает старшим место? Кто из вас идет вперед Только там, где переход? Кто из вас, идя домой. Держит путь по мостовой? Знает кто, что красный свет — Это значит —хода нет?

Лесовичок благодарит детей за помощь и прощается. За­нятие заканчивается.

Дополнительный материал

Санки

Зима, Оле покататься на санках хочется.

— Бабушка, дай, пожалуйста, мне санки покататься, — попросила Оля.

— А где ты будешь кататься?

— Во дворе, бабушка, только во дворе.

Вышла Оля во двор и села на санки. Но вот беда —санки не едут. При­бежала подружка Шура и позвала Олю на улицу. Дорога на улице шла под гору, она была гладко укатана машинами, и санки здесь бежали сами.

Забыла Оля свое обещание бабушке. Побежала на улицу с подружкой. Сели девочки на санки и покатились вниз. Скатились раз, второй. По­нравилось. Вдруг из-за поворота выехала машина, девочки испугались, не знают, как остановиться. А санки все быстрей. — Ой, мама! — закричала Оля.

Но водитель грузовика заметил девочек, он вовремя остановил грузо­вик, для этого ему пришлось свернуть с дороги и заехать в снег. С девоч­ками ничего не случилось. Водитель грузовика посмотрел на них укориз­ненно и отобрал санки.

О. Бедарева

Коля

Коле хотелось покататься по дороге, показать, что он уже свободно бе­гает на коньках. Папа строго наказывал —не выезжать на дорогу. Коля помнил об этом и катался только во дворе.

Однажды к дому подъехала грузовая машина, и Коля с другом лихо подкатили к ней, машина тронулась с места, мальчики прицепились к ее борту. При выезде на улицу машина внезапно остановилась, и Коля, боль­но ударившись о кузов, упал в снег. Шофер это увидел, вышел из маши­ны, взял мальчика за руку и отвел домой. Как вы думаете, что ему сказа­ли дома?

Моя улица

Асфальтом улицы мостятся, Автомобили быстро мчатся. Бурлит в движенье мостовая, Бегут авто, спешат трамваи. Все будьте правилу верны. Держитесь правой стороны. Должен помнить пешеход: Перекресток — переход. Есть сигналы светофора, Подчиняйся им без спора, Красный свет нам говорит: Стой! Опасно! Путь закрыт. Желтый свет — предупрежденье! Жди сигнала для движенья. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут.

Ю. Яковлев

Делаем ребятам

Предостережение:

Выучите срочно

Правила движения,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители!

Это всем должно быть ясно!

Даже тем, кто ходит в ясли.

Всем, кто в городе живет:

Переходы не рискованны

Только там, где нарисованы.

Шашек белые квадраты

И на стрелке «Переход».

С. Михалков

Здесь, на посту, в любое время

Дежурит ловкий постовой.

Он управляет сразу всеми.

Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики.

С. Михалков