Цель: дать детям понятие о фруктах и ягодах. Напомнить строе­ние растений (дерево, куст).

Ход прогулки

Взрослый предлагает детям сходить в сад и посмотреть, чем за­няты там старшие дети. Малыши с интересом наблюдают, как старшие дети относят в кладовую ведерки с яблоками, грушами (сливами). Взрослый спрашивает, знакомы ли детям эти фрукты, а затем уточняет, что фрукты растут на деревьях: «Знакомы ли вам деревья?» «У дерева ствол, ветки, листья», — отвечают дети. Взрослый уточняет: «Достать яблоки, груши можно, подставив лестницу, иначе не достанешь, высоко. Фрукты зрели все лето, наливались сладким соком на солнышке, а теперь пришла осень, они созрели».

Все рассматривают плоды, по предложению взрослого вдыхают аромат яблок, а потом включаются в общую работу: относят фрук­ты в ведерках на кухню. Повар благодарит всех и обещает на обед приготовить вкусный компот.

Неподалеку от фруктовых деревьев растут кусты красной и чер­ной смородины. Взрослый вместе с детьми уточняет, что кусты ниже дерева, у них нет ствола, только ветки и листья. Ветки по сравне­нию с ветками дерева тоньше, листья мельче. Дети с интересом рас­сматривают на кустах ягоды черной и красной смородины, уточня­ют их цвет.

Воспитатель подставляет корзиночку, предлагает аккуратно, не повредив растения, сорвать ягоды. Дети стараются. Взрослый объяс­няет, почему пока нельзя пробовать ягоды. Все соглашаются.

Вернувшись на участок, дети рассаживаются вокруг стола, взрос­лый приносит заранее приготовленное блюдо с вымытыми фрук­тами и ягодами, и начинается игра. Младшие угадывают их по вку­су, а старшие по запаху, а потом и по вкусу. Все вспоминают, что растет на дереве, что на кусте. Взрослый рассказывает, что из всех этих плодов можно приготовить компот и варенье. Дети рассказы­вают о своих наблюдениях за приготовлением этих блюд дома. Взрослый помогает им вопросами, уточнениями.

Все идут играть. В конце прогулки проводится игра «Беги к тому, что назову».