Цель: закрепить знания детей о строении тела животных, уточнить названия частей тела кролика (зайца). Формировать бережное отно­шение к животному миру, желание проявлять заботу о нем.

Ход прогулки

Вышли дети, а их ждет сюрприз: на веранде в клетке сидит кролик. Взрослый не торопится, предоставляя детям возмож­ность высказать свое отношение к животному. Затем бережно достает кролика из клетки, прижимает к себе: «Он не знает вас, боится». Дети наперебой успокаивают: «Не бойся, Кузя, мы доб­рые люди!»

После таких высказываний каждый (даже робкий) не боится гладить животное, определяет: серенький, мягкий, пушистый, пальцем проводит вдоль ушей (длинные), трогает хвостик (малень­кий, короткий). Дети угощают Кузю, отмечая с младшими: нюхает, грызет, жует, сидит, показывают, как скачет. Старшие вместе с педагогом считают: два уха, один хвост, четыре лапы. Можно продолжить наблюдение, сказав детям, что у кролика Кузи живет в лесу братец — заяц.

Все идут по участку, отыскивают муляж зайца, сравнивают, по­хож ли братец-заяц на своего братца-кролика Кузю. Дети сами от­мечают, как братцы передвигаются, чем любят лакомиться. Взрос­лый уточняет: заяц летом носит серую шубку, а зимой белую. Почему? Какого цвета зима? А шубка зайца? Взрослый подводит детей к правильному выводу и говорит: «Сидит беленький заяц в снегу, его не видно, никто не обидит».

Затем взрослый обращается к детям: «У кого белая шубка, как у зайца? У кого серая, как у братца-кролика? А теперь все дружно попрыгайте, как зайцы и кролики».

Потом все переключаются на постройку теремка, вспоминают сказку, уточняют, что зверушки зимою в теремке не замерзнут. Из снежного сугроба (или вала) вырубают куб, затем в нем — полочки. Взрослый предлагает детям одного за другим персонажей сказки (приготовленные заранее мягкие игрушки). Дети расставляют их, решая, кто будет жить высоко, кто низко. Только медведя никуда не посадишь — очень большой, не помещается огромный топтыжка! Пусть сидит рядом.

Вот какие молодцы! Всем сразу нашли жилье в тереме-терем­ке. Теперь никто не замерзнет. А у медведя шуба теплая, ему не холодно сидеть у теремка. Затем педагог спрашивает: «У кого из детей шуба такого же цвета? Кто у нас медвежонок? Ну-ка, Де­ниска, покажи, как топает, идет-переваливается медведь. Не то­ропится. А кто еще покажет, как ходит медведь? А как бегает хитрая лисичка-сестричка? Шуба у нее нарядная, рыжая. По­смотрите, у Тани такая же шапка. Ну-ка, Таня, побегай, как ли­сичка-сестричка» .

В конце прогулки поиграть в игру «Заинька, выйди в сад».