Цель: закрепить знания детей об овощах, уточнить их форму, величину, цвет.

Ход прогулки

Взрослый предлагает всем сходить к огородным грядкам и понаб­людать, чем заняты там старшие дети. Идет сбор урожая. Педагог рассказывает, как все лето старшие дети со взрослыми трудились, поливали гряды, и вот теперь, когда наступила осень, овощи созре­ли. «Давайте мы вам поможем!» — предлагают малыши. Старшие не против.

Дети принесли большую корзину для овощей. Начинается рабо­та. Взрослый уточняет: «Это красные помидоры. Где они растут: на дереве или на кусте?» Какого цвета, какой формы помидоры — на эти вопросы дети с удовольствием отвечают сами. Они могут при сравнении двух помидоров точно ответить на вопросы взрослого, какой меньше или больше, легче или тяжелее.

Затем все с интересом отыскивают среди листвы огурцы. Взрос­лый и дети рассуждают, почему огурцы трудно отыскать. «Навер­ное, балуются, вот и прячутся!» — дружно решают все. Старшие дети сравнивают два огурца: какой длинней, короче, тяжелей, легче. Что отыскали — все в корзину.

Все любуются капустой, которая уселась посреди грядки, отды­хает, греется на солнышке и не хочет уходить. «Мы сами ее ни за что не вытащим!» — решают дети, оставив попытки справиться с упря­мицей. Педагог предлагает: «Расскажите, какая капуста?» Дети от­вечают: «Белая и зеленая, круглая, тяжелая и упрямая, не слушает­ся!» Взрослый помогает вытащить капусту. Ее кладут к остальным овощам.

Взрослый продолжает: «А есть еще овощи, которые зарылись в земле и сидят там в темноте. Спрятались! Давайте отыщем их!» Предлагает потянуть за веселый кудрявый хвостик. Дети осторож­но тянут, но не знают, что вытянут. Оказалось, это морковка! Да та­кая большая, оранжевая. Ну, просто красавица! И зачем такая кра­савица в землю зарывается! Одна морковка большая, а другая ма­ленькая. «Это дочка!» — объясняют дети.

На соседней грядке тоже только листья видны. Может, и здесь кто-то спрятался? Потянули дети, вытащили свеклу круглую, бор­довую. Стали все думать, какой же «хвост» потянуть, чтобы выта­щить свеклу покрупнее. Решали, выбирали, потянули, а оказалось, что вторая свекла мельче и легче. Дети сами это определили, срав­нивая с первой.

Поблагодарили малыши старших, за то что разрешили на гряд­ках потрудиться. Старшая группа рада гостям.

Вернулись дети на участок, расселись вокруг стола, а взрослый на подносе разложил овощи и читает стихотворение Ю. Тувима «Овощи». Затем спрашивает всех: «Что из этих овощей можно есть сырыми, но помытыми?» Отпробовали дети понемножку и огурцов, и помидоров, и морковь, и капусты. Уточнили, что заяц бы обрадо­вался: на подносе есть его любимое угощение. Еще раз вспомнили и уточнили, какие из овощей растут на земле, а какие прячутся в зем­ле. После самостоятельной деятельности все дружно играют в игру «Лохматый пес».