Цели:

— систематизировать представления о жизни животных весной;

— учить отыскивать причины изменений в жизни живот­ных, устанавливать причинно-следственные связи;

— развивать доказательную речь;

— воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Ход наблюдения

Мой щенок похож немного

На бульдога и на дога,

На собаку-водолаза

И на всех овчарок сразу.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Как вам кажется: этот щенок — «мальчик» или «девоч­ка»?

♦ Какое имя (кличка) щенку подходит?

♦ Какое у щенка настроение?

♦ Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.

Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, пра­вильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно лю­бить ее.

Трудовая деятельность

Участие в перекопке земли.

Цели:

— закреплять умение коллективно работать;

— формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Классы», «Ключи»,

Цели:

— совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ори­ентироваться на ограниченной площадке;

— развивать глазомер, меткость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).