Цель - познакомить детей с понятиями «линия горизонта» и «стороны горизонта», помочь овладеть простейшими навыками ориентирования и техники пешего туризма и опре­делить уровень владения этими навыками, определить характер общения с растениями, животными, окружающими людьми, развивать потребность в физической активности.

Для определения сторон горизонта можно рекомендовать детям следующие способы:

- по древесным слоям спиленного дерева, пень которого находится в стороне от пред­метов, загораживающих солнечные лучи и у которого суженные кольца (по отношению к сердцевине) указывают на север, а утолщенные - на юг;

- по расположению сучьев растущего в стороне от других больших предметов дерева. С той стороны, где сучьев меньше, - там север;

- по расположению муравейника относительно ближайшего дерева. Муравьи устраи­вают свое жилище обычно к югу от ближайших деревьев или пней. Северный склон мура­вейника всегда круче южного;

- по древесным лишайникам, которые всегда покрывают сучья и ствол дерева с север­ной стороны.

Следует помнить, что только совокупность нескольких признаков дает более точно указание на расположение сторон горизонта.

Для овладения простейшими навыками ориентирования и техники пешего туризма можно использовать следующие игры.

Секретная цифра

Паре учащихся предлагается нарисовать цифру, проводя линии по сторонам и диагона­лям клеток, и написать «легенду» на задуманную цифру. Затем обменяться составленными задачами и каждому решить задачу своего партнера.

Например: а) 1 клетка на СВ; б) 1 клетка на В; в) 1 клетка на ЮВ; г) 1 клетка на Ю; д) 3 клетки на ЮЗ; е) клетка на Ю; ж) 3 клетки на В.

Канатоходец Тибул

Протянуть по земле канат и предложить детям пробежать по нему, как канатоходец Тибул из сказки Юрия Олеши «Три толстяка», стараясь наступать на канат, а не мимо. Побе­дителем окажется тот, кто ни разу не наступит мимо каната.