Цель: познакомить детей с внешним видом цыплят, с особеннос­тями их поведения, частями тела. Поддержать доброе отношение к цыплятам.

Ход прогулки

При выходе на прогулку взрослый объявляет, что детей ждет сюр­приз, предлагает им самим отыскать его. Вскоре все дети собирают­ся вокруг вольера (установленного на траве) с цыплятами.

Дав возможность детям высказать свою радость, взрослый пере­ходит к планомерной работе. Младшие дети отвечают на вопросы: цыпленок большой или маленький, какого он цвета, как подает го­лос? Наблюдая, дети перечисляют, что делают цыплята (бегают, пищат, клюют). Старшие дети дополняют высказывания малышей, называя части тела цыпленка (клюв, лапки, хвостик), как зовут их маму, папу, как курица созывает цыплят.

Взрослый осторожно берет одного цыпленка, предлагает каждому бережно провести пальчиком по его пушистой спинке. Некоторые дети притрагиваются к головке, клювику. Воспитатель уточняет: зу­бов нет, только маленький клювик. Все вместе решают, что цыпля­та — как желтые пушистые шарики, они похожи на одуванчики.

Дети слушают стихотворение Т. Волгиной «Где чей дом».

Взрослый предлагает покормить цыплят (насыпает мелко поруб­ленное яйцо), зовет: цып-цып-цып! (дети повторяют). Все смотрят, как цыплята клюют. Он говорит: «Поклевали цыплята, пить захоте­ли». Дети наливают воды, следят, как пьют цыплята, запрокидывая головки вверх (показывают сами).

Младшая подгруппа детей с помощью педагога уточняет, как мама-курица зовет цыпленка, как цыпленок откликается.

Старшие дети отмечают: у цыпленка две маленькие тоненькие лапки, клювик, зубов нет. Кто остается у вольера, кто еще раз пока­зывает взрослому разнообразные движения цыплят: как клюют, пьют, бегают.