Цель: закрепить знания о назначении снежных построек. Уточ­нить названия птиц, частей их тел, голосовых реакций.

Ход прогулки

Взрослый на прогулке сообщает детям, что их ждут к себе в гости старшие ребята. Подходя к соседнему участку, взрослый напомина­ет, что нужно сказать старшим детям: «Добрый день. Мы пришли к вам в гости».

Старшие дети приветливо встречают малышей, ведут по своему участку, останавливаются около каждого сооружения. Сначала ма­лыши должны сказать, как использовать такие сооружения в игре. В случае затруднений на помощь приходят дети старшей группы: «Это медведь с сачком. Сейчас зима, не лето. Бабочек нет, и медведь ловит снежки, которые мы бросаем. А это мы вылепили котика. Мож­но вскарабкаться и посидеть у него на коленях».

Зачем гусь вытянул шею, для чего у белочки в лапках обруч, ма­лыши догадываются сами.

В самом тихом уголке участка стоит елка. Совсем недавно она

радовала всех детей разноцветными лампочками, яркими игрушка­ми. А теперь на ней развешены разной формы кормушки для птиц, в ветвях закреплены крупные шишки (между чешуйками в них ку­сочки сала, вареное мясо). К елке охотно прилетают не только воро­бьи и голуби, но и снегири, синицы, сороки. Эта елка — столовая для птиц, чудо-дерево. Птицы постоянно кормятся здесь.

Малыши обходят елку, называют знакомых птиц, говорят, сколь­ко у птиц лап, клювов, крыльев, хвостов, кто из них как поет, охотно показывают, как птицы передвигаются, как клюют. Старшие дети и взрослые обращают их внимание на незнакомых птиц: снегирей, синиц, их оперение. Все улыбаются, прослушав стихотворение П. Золотова «Ворона».

Младшие дети вместе со старшими начинают играть. Они лазают по постройкам, подлезают под них пригнувшись; перешагивают че­рез хвост «крокодила» и шагают по его спине, упражняясь в равно­весии; бегают за старшими детьми по лабиринту, скатываются с гор­ки. Старшие катают малышей на санках.

Поиграли малыши на участке старших, порезвились. Приглаша­ют всех к себе. Все дружной толпой идут на участок младших. Здесь выясняется, что у малышей нет снеговика, в корзину которого мож­но забрасывать снежки, мячи. Старшие начинают катать снежные шары, малыши помогают, подталкивают самые большие. Комья по­меньше подкатывают к месту постройки, комья побольше подвозят на санках (старшие везут, малыши подталкивают сзади). Взрослые включаются в процесс сооружения снеговика. Все вместе решают, какой высоты и глубины должна быть корзина. Построив снегови­ка, все дети по очереди забрасывают снежки в корзину.

Старшие прощаются и уходят на свой участок. Малыши остают­ся играть. Во время свободной игры взрослый предлагает 3—5 де­тям поупражняться в метании в цель.

Объединив подгруппу детей, можно провести игру «Ладушки-оладушки».