Задачи: активизация и обогащение словаря; практическое упот­ребление единственного и множественного числа глаголов в составе простого предложения; развитие тактильных ощущений; воспита­ние у детей опрятности, навыка следить за своим внешним видом.

Оборудование: зубная щетка, расческа, тюбике зубной пастой, сал­фетка для вытирания рук, мыло, палочки для чистки ушей, полотен­це, «чудесный мешочек», сюжетные картинки с изображением дей­ствий утреннего туалета.

* * *

I. Оргмомент

Педагог (читает стихотворение)

Это время нам знакомо,

Это время — для подъема.

На зарядку, как зайчата,

По утрам бегут ребята.

Умывайся, не ленись,

Чистым завтракать садись.

В. Степанов

II. Беседа по теме с опорой на сюжетные картинки

Педагог. Когда мы утром просыпаемся, что мы делаем?

Д е т и. Умываемся.

Детям показывается сюжетная картинка с изображением названного действия.

Педагог. Что нам нужно, чтобы умыться?

Дети. Мыло и вода.

Педагог. Что еще мы делаем утром?

Дети. Чистим зубы.

Педагог. Что нам нужно, чтобы почистить зубы?

Дети. Зубная щетка и зубная паста.

Аналогично рассматриваются картинки с изображением других дей­ствий утреннего туалета (вытираться, причесываться).

III. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

В «чудесном мешочке» находятся следующие предметы: зубная щет­ка, расческа, мочалка, тюбик с зубной пастой, салфетка для вытирания рук. Детям по очереди предлагается па ощупь определить один из предметов и назвать его.

IV. Составление предложений по сюжетным картинкам

На наборное полотно выставляется картинка с изображением ребенка, чистящего зубы. Составляется предложение по картинке: «Оля чистит зубы». Затем показывается картинка с изображением двух детей, составляется предложение: «Дети чистят зубы».

При произнесении глагола педагог утрированно произносит окон­чание, обращая внимание детей на его изменение во множествен­ном числе.

Затем детям предлагается самостоятельно составить предложения по картинкам: умывается — умываются, вытирается — вытирают­ся, моет — моют, причесывается — причесываются.

V. Итог

В конце занятия проводится обобщение.

Педагог. Все предметы, которые мы с вами рассматривали на занятии, называются туалетные принадлежности.

Дети хором повторяют. Оценивается работа каждого ребенка.