Цели:

1. Показать детям, как легко могут возникать кон­фликты.

2. Учить находить выход из конфликтных ситуаций.

3. Закрепить умение различать и изображать злость.

4. Совершенствовать умение детей логично и связ­но излагать свои мысли.

Ход занятия

1. Рассматривание картины с изображением двух мальчиков и беседа по ней.

2. Знакомство со сказкой «Как поссорились Солн­це и Луна».

3. Игра «Найди и покажи эмоцию».

Педагог встречает детей и показывает им картин­ку, на которой изображены два мальчика в одной ру­башке. Просит догадаться, почему художник их так изобразил. После дискуссии педагог и дети приходят к выводу, что это друзья.

Вопросы к детям:

А вы ссорились когда-нибудь с другом? Расскажите. Если ссору вовремя не остановить, во что она может обернуться?

Как можно избежать ссоры?

Далее педагог предлагает послушать сказку «Как поссорились Солнце и Луна» (дети слушают ее в аудио­записи):

«В незапамятные времена жили на небе только Сол­нце и Луна. Жили они, жили, да так друг друга по­любили, что поженились. А поженившись, и дочки дож­дались, и назвали дочку Землей.

«Земля!» — звала мама. «Земля!» — звал отец. Много-много лет Солнце и Луна жили распрекрасно, но в один злосчастный день взяли да и поссорились.

Коли ты такой горячий, брошу я тебя! — рассердилась Луна.

А если ты и дальше будешь холодной, я жить с тобой не буду! — отвечало Солнце.

Ладно! Только дочка со мной останется! Нет, со мной!

Нет, со мной! Хочешь, чтобы она с тобой замерзла? А с тобой сгорела? Никак столковаться не могут, и позвали они бога Грома и Молнии, чтобы он разрешил их спор.

Пусть будет так. Солнце будет нянчить свою доч­ку днем, а Луна — ночью.

С тех пор они так и исполняют его волю. Днем нянчится со своей дочкой Солнышко, а ночью Луна ее пестует, а когда Луне недосуг, светят над Землей ее сестры — звездочки.

Все Землю любят да лелеют: Солнце согревает, Луна баюкает, звездочки играют с ней, дождик омывает».

Вопросы к детям:

О чем эта сказка?

Каких героев запомнили?

Далее педагог показывает детям графические кар­точки с изображением эмоций, среди которых эмоция злости. Предлагает выбрать ту, которая бывает в мо­мент ссоры. Дети по просьбе воспитателя отмечают характерные признаки этого состояния, затем упраж­няются в показе злости перед зеркалом.

После этого педагог читает стихотворение:

Если с другом ты поссорился,

То пойди и помирись.

Ты не дуйся и не хмурься,

Если надо, извинись!

И тогда вокруг все ярче

И светлее станет вдруг,

Потому что сразу рядом

Будет настоящий друг!»

Педагог просит определить настроение стихотворе­ния и найти соответствующую эмоцию на графичес­ких карточках.

По окончании занятия звучит веселая музыка, и дети уходят.