Дидактические задачи. Закрепить представление о том, что разные вещи .имеют разное назна­чение. Разделить вещи по их назна­чению. Воспитывать бережное отно­шение к вещам.

Игровая задача. Устроить выставку вещей.

Игровые действия. Ото­брать из общего количества разных вещей предметы определенного на­значения. Организовать выставку с несколькими отделами.

Правила игры. Разделиться на группы по 4—6 человек по жела­нию (иногда по совету воспитате­ля). Каждой группе отбирать вещи только для своего отдела. Устраи­вать отдел самостоятельно, совету­ясь друг с другом, помогая при не­обходимости.

Оборудование. Игрушки или картинки, изображающие предметы обихода: мебель, посуду, одежду, обувь; хорошо, если будут какие-либо смешные игрушки, картинки (в одной «путанице» оказался на­стоящий детский красный сапожок, что вызвало у детей веселый смех).

Предметов каждого вида должно быть не менее 10—12. Все предме­ты (вещи) раскладываются на двух-трех сдвинутых столиках, но так, чтобы дети могли к ним подойти. Для организации выставки хорошо иметь полочки (складные), стенды с полочками, этажерки, стенды-пол­ки с прорезями для картинок.

Ход игры

Воспитатель. Мы были путе­шественниками, ходили в «страну вещей». Все было в порядке. А но­чью, как в сказке, все предметы, вещи, картинки сошли со своих мест, и получилась путаница. Что делать? Разберем вещи и устроим выставку вещей. Красивую выстав­ку! Вещи все разные по форме, по цвету, из разных материалов. Вы­ставку вещей покажем ребятам под­готовительной группы. А как вы бу­дете   разбирать   путаницу   вещей?

Дети. Можно по цвету... По форме... И еще как-нибудь.

Воспитатель. Подумайте, по­думайте... Как еще можно?

Ол я. Картинки с картинками...

С е н я. На картинках может быть разное нарисовано.

Кира. Я догадалась... Вещи — какие для чего — так и надо разо­брать.

Воспитатель. Кира хорошо догадалась—вещи нужно разо­брать по назначению, для чего каж­дая вещь нужна. Например: мебель, посуда...

Олег. Одежда и обувь...

Зина.  Что на  голове  носят...

Воспитатель. А как точнее сказать? Кто сможет?

Катя. Шапочки, береты, кепки...

Воспитатель. Это—голов­ные уборы.

Костя. Вещи, которые в школу берут...

Воспитатель. А как сказать точнее? Кто скажет?

Антон. Вещи школьника.

Воспитатель. Школьные ве­щи или учебные. Еще говорят: школьные принадлежности. А про самые-самые свои любимые вещи забыли?

Дети (хором). Игрушки, иг­рушки.

Воспитатель. Вот сколько от­делов будет на выставке: мебель, посуда, одежда, головные уборы, школьные вещи, игрушки. Такие будут отделы на выставке нужных человеку вещей. Подумаем, где ка­кой будет отдел (вместе с детьми определяются места).

Вещи нужно разбирать аккурат­но, не сломать, не помять. Не то­ропитесь! Вот тут будет стоять зво­ночек. Когда выставка будет готова, можно позвонить и ждать гостей — тех, кому будем показывать ее.

Примечание. Во время устройст­ва выставки педагог незаметно по­могает детям.

Сюрпризом могут быть цветные значки-кружочки на цветной ниточ­ке «На память о выставке», которые даются устроителям и дарятся гос­тям. В качестве гостей-посетителей нужно приглашать группы детей (8—10 человек).