Дидактические задачи. Закрепить представления детей о том, что дерево — материал, из кото­рого можно делать разные вещи. Уточнить знания об особенностях дерева как материала.

Сообщить детям знания о том, кто делает вещи из дерева и какими инструментами, и о том, что на фаб­риках, заводах инструменты заме­няются машинами.

Игровая задача. Отгадать загадку и узнать «Кто, что, из че­го и чем?».

Игровые действия. Умст­венные и воображаемые действия в соответствии с текстом. Практиче­ские действия по отбору орудий тру­да или картинок с их изображением.

Правила игры. Внимательно слушать, думать, узнавать, пода­вать нужные вещи или их изобра­жения на картинках.

Оборудование. Столярные инструменты: пила, молоток, руба­нок, топорик и др. Картинки с изо­бражением инструментов, которыми работает столяр.

Ход игры

Воспитатель. На занятиях вы рассматривали кусочки дерева и узнали, что дерево — материал, из которого делают разные вещи. Де­рево— материал очень твердый, прочный, его можно распиливать, раскалывать, строгать, обтачивать,

При проведении этой игры воспитатель использует книгу А. Шибаева «Лучше дела не найти».

сколачивать, окрашивать, полиро­вать. А сейчас поиграем в игру. Она называется «Кто, что, из чего и чем?». Это игра-загадка. Надо поду­мать и узнать, кто делает, что дела­ет, из чего (из какого материала), чем (какими инструментами). Нам будет помогать книга «Лучше дела не найти». (Показывает картинку, на которой изображен столяр.)

Кто на картинке, догадайтесь. Вот как он о себе говорит: «Я — столяр, чудесная у меня профессия!» Вот и разгадали часть загадки. (Кто?) Назовем столяра Николай Петрович (дети могут сами предло­жить имя).

Что делает столяр Николай Пет­рович? (Картинку детям не пока­зывают.) После ответов детей, их предположений педагог читает:

Рамы, двери, табуреты,

полки, тумбочки, скамьи.

Очень важные предметы

руки делают мои.

Вот мы и узнали, что делает сто­ляр. А теперь нужно узнать чем? Какими инструментами? (Если есть инструменты или заменяющие их иг­рушки, картинки, дети выкладывают их из ящичка для инструментов и из папки на стол.) .

Воспитатель. Послушаем, что говорит Николай Петрович:

Хорошо, что в мастерской Все что надо под рукой.

Воспитатель. Из чего делает Николай Петрович все ' нужные предметы, которые он назвал?

Дети. Из дерева, из доски.

Воспитатель. Николай Пет­рович говорит:

Подходящая доска, да — корявые бока...

Чем, какими инструментами можно сделать ее ровной? Отгадай­те загадку.

Он хоть и железный,

а такой любезный!..

Сто поклонов отдал ей,

и теперь она ровней.

По предложению педагога кто-либо из детей показывает инстру­мент или картинку.

Воспитатель. Послушайте же дальше:

Он считает: где не гладко,

там, конечно, нет порядка.

По доске прошел, шурша,—

Стала очень хороша!

Каким инструментом Николай Петрович сделал доску гладкой — вот загадка! (Дети показывают ин­струмент или картинку.)

Стала доска очень хороша! Но нужна короче... Опять загадка.

...Доску грызла и кусала,

на пол крошки набросала,

но — не съела ни куска:

знать, невкусная доска!

Про какой инструмент загадка?

(Ответы детей проверяются кар­тинкой в книге, и пила или картин­ка выкладывается на стол.)

А теперь чья очередь — какого инструмента?

Он сунул в доску нос витой: «Узнать охота мне, что там внутри и что на той, обратной, стороне...»

Не догадались? Ну теперь моя оче­редь говорить: это коловорот. (По­каз картинки.)

И еще есть загадка:

Грубоват. Характер крут.

Но зато — ударный труд!

Тук! — и гвоздь пошел на пост.

Тук! — во весь высокий рост.

Тук! — и вот уже одна

Шляпка в клеточку видна...

Воспитатель. Про какой ин­струмент загадка?

Дети. Молоток. (На стол кла­дется молоток и картинка.)

Воспитатель. И еще самая последняя загадка.  Про что она?

Так сдружил он деревяшки — планки, рейки, колобашки,— что водой не разольешь.

Трудно отгадать?.. Николай Пет­рович помогает:

Вот какой волшебный клей у меня имеется... Жить на свете веселей, если дело клеится!

(Дети находят на картинке банку с клеем.)

Воспитатель.   Отгадали   вы загадки и узнали, кто работает? Дети. Столяр.

Воспитатель. Что он делает? Дети. Табуреты, рамы, полки, двери.

Воспитатель. Из чего он все это делает?

Дети. Из дерева.

Воспитатель. Чем он рабо­тает? Какими инструментами?

Дети. Рубанком, пилой, топо­ром...

Воспитатель. Как столяр Ни­колай Петрович сказал о своей ра­боте?

Дети. Лучше дела не найти! Я— столяр, чудесная у меня профессия!

Воспитатель. Да, все, что де­лает столяр, очень всем нужно, и люди говорят ему спасибо!