Программные задачи: способствовать появлению в словаре детей обоб­щающего понятия «посуда». Упражнять детей в различении и назывании цвета и размера предмета. Обогащать игровые сюжеты; активизировать в речи детей прилагательные. Способствовать освоению диалогической речи. Учить слушать и понимать вопросы и отвечать на них; воспитывать чувство симпатии к сверстникам.

Материалы и пособия: две матрешки — большая и маленькая; кукольная посуда: кастрюли, сковородки, чашки, тарелки, ложки, вилки, ножи; набор предметов-заместителей; тарелки или мисочки для «мытья» посуды; неболь­шие сюжетные игрушки.

Ход занятия

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

В теремочке кто живет?

Кто там песенки поет? Нет, там не зверюшки живут, а матрешки. Мама-матрешка и матрешка-крош­ка. Мама-матрешка какая? (большая). Платочек у нее какой? (желтый). Сара­фанчик какой? (красный). Вот какая нарядная большая мама-матрешка. А дочка, посмотрите, какая? (маленькая). Платочек у нее какой? (зеленый) и т.д.

У матрешек будет праздник, ждут гостей они сейчас, приготовили угоще­ние, а вот тарелочек и чашек — посуды — у них нет. Собрались матрешки и поехали в магазин.

Дети ритмично постукивают ладошками по коленям, приговаривая:

Поехали, поехали,

С орехами, с орехами,

Поскакали, поскакали,

С калачами, с калачами,

Вприпрыжку, вприскочку,

По кочкам, по кочкам.

Бух! — упали,

Встали, посмотрели: куда же мы попали?

А попали мы в магазин. Магазин приличный, но необычный. Давайте посмотрим, что здесь продается? (Выставляю на стол посуду.) Вот чашки, тарелки, ложки и вилки, а это что? (кастрюли). А это? (сковородки) и т.д. Все это называется «посуда». Как называется? Верно, посуда.

Пришли матрешки в магазин и стали выбирать себе посуду. Мама-матрешка большая, и посуду она себе выбирает какую? (большую). Давайте поможем маме-матрешке выбрать для своих гостей чашки (затем выбираются тарелки, ложки и другие предметы).

По ходу занятия задаю детям вопросы: какую тарелку выбрала матрешка? Почему большую? Какого цвета эта тарелочка? Поставь ее около большой матрешки. Аналогично подбирается посуда для маленькой матрешки.

Когда вся посуда подобрана, дети «едут» с матрешками домой.

Игра «Цветные автомобили».

Здесь машинки не заезжают в гаражи по цветам, а дети просто отвечают на вопрос воспитателя: какого цвета твоя машинка?

Приехали матрешки домой и стали раскладывать угощение по тарелкам. У большой матрешки какие тарелочки? (большие). И угощение у нее тоже большое.

Беру, например, цилиндр: это пирожное, какое, большое или маленькое? Если большое, то какая матрешка его приготовит? Затем к матрешкам при­ходят гости: к большой матрешке большие, а к маленькой — маленькие, и дети начинают их угощать.

Занятие переходит в свободную игру. Можно предложить детям помыть посуду, расставить ее по местам, взять матрешек и их гостей и пойти погу­лять и т.д.