Цель. Учить детей различать и называть предме­ты знакомой одежды, находить различия и сходство между ними. Учить детей по существенным, сходным признакам объединять предметы в одно родовое поня­тие «одежда». Обратить внимание детей на то, что одежда сшита руками людей.,, что они затратили мно­го труда», поэтому к ней. нужно относиться бережно, аккуратно складывать, не пачкать.

Наглядный материал. Различные детские вещи — шубка, платье, рубашка, шорты, юбка, брю­ки. Предметные картинки с изображением различных видов одежды и других предметов, не относящихся к одежде, но чем-то похожих на нее (например, полотен­це» одеяло, зонтик, подушка, салфетка и др.).

Ход занятия.

Воспитатель открывает детям вещи, висящие на вешалках так, чтобы они были вид совсем.

— Ребята» назовите, что вы здесь видите? (Платье, рубашка и т.д.)

— Посмотрите на платье и юбку. Чем они отлича­ются? Чем они не похожи? (Ответы детей.)

— Чем отличаются брюки и шорты? (Ответы детей.)

— А есть тут предметы, которые чем-то похожи? (У шубы, платья, рубашки есть рукава, воротники.) Что еще есть у платья, рубашки и шубы? (Застежка, пу­говицы.) Внимательно посмотрите на рукава платья и рубашки и скажите, чем они отличаются? (Ответы детей.)

— Рукава у платья без застежки, а рукава рубаш­ки застегиваются. Застежка на рукаве рубашки нахо­дится на манжете. Эта часть рубашки, где находятся пуговицы и петли, называется манжетой. Повторите слово «манжета» все вместе.

— Толя, где находятся пуговицы и петли на рука­ве рубашки? (На манжете.) Света, как называется де­таль на рукаве, где находится застежка? (Манжета.)

— Посмотрите на свои рубашки и платья. Есть ли у кого-нибудь из вас на рукавах манжеты? На рукавах «платья тоже могут быть манжеты. (Дети рассматривают свои платья и рубашки и закрепляют новое слово.)

— Чем отличается шуба от платья? (Шубу надева­ют, когда идут гулять и т.д.) А еще шуба и платье сшиты из разных материалов. Из чего сшито платье? (Из ткани.) А из чего сшита шуба? (Из меха.) Чем мех отличается от ткани? (Он мягкий,  пушистый,  теплый.)

— Мы с вами рассмотрели эти предметы, и вы уви­дели, что они и отличаются друг от друга, и чем-то по­хожи. А для чего нам нужны все эти предметы? (Что­бы надевать на себя.)

— Все, что мы надеваем на себя, что защищает нас от холода, солнца, дождя, можно назвать одним сло­вом — «одежда». Повторите его все вместе. Одежду мы надеваем на тело.

— У нас тут немного одежды. А что еще из одежды вы можете назвать? (Кофта, рейтузы, пальто, плащ и др.)

— А сейчас мы с вами поиграем. На столах в груп­пе разложены картинки, на которых нарисованы не только предметы одежды, но и другие предметы. Сей­час вы подойдете к столам и возьмете только одну кар­тинку, на которой нарисована одежда, и принесете мне. (Дети выполняют задание, воспитатель, прини­мая картинку от детей, спрашивает, почему они ре­шили,  что это одежда.)

— Итак, вы сегодня узнали, что те предметы, кото­рые мы на себя надеваем, называется одним словом — «одежда». Одежду шьют из тканей, меха и других ма­териалов. Ее шьют взрослые люди. Сшить одежду очень трудно. Если человек неправильно сошьет пла­тье, например, один рукав сделает короче другого, вы такое платье носить не захотите. Люди много труда затрачивают, чтобы мы с вами носили красивую одеж­ду. Ваши родители работают, чтобы заработать день­ги и купить то, что вам нравится из одежды. Поэтому к одежде нужно относиться очень бережно. Когда вы приходите с прогулки, пальто или шубку нужно ак­куратно повесить на крючок, рейтузы сложить. Ког­да вы раздеваетесь перед сном, одежду тоже нужно аккуратно сложить на стульчик. Когда вы играете, ри­суете, кушаете, надо делать это так, чтобы не испач­кать одежду. Тогда одежда будет вам служить долго, и вы всегда будете красивыми.