Цель. Познакомить детей со свойствами дерева и резины (резина — мягкий, упругий материал; дерево — твердый, неупругий материал). Показать, как люди используют свойства материалов при изготовлении предметов. Воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное отношение к предметам, сделанным их руками.

Наглядный материал. У воспитателя — различные игрушки и предметы из дерева и резины (деревянная тарелочка и не надутый воздушный ша­рик). У каждого ребенка — деревянный неокрашен­ный кирпичик, кусочек широкой медицинской резин­ки, небольшая резиновая игрушка, не издающая ни­каких звуков.

Ход занятия.

 Дети сидят полукругом, перед ними стол с резиновыми и деревянными игрушками и предметами.

— Ребята, посмотрите, сколько на столе разных пред­метов и игрушек. Назовите их. (Дети называют все предметы. Воспитатель следит, чтобы они не повто­ряли названия тех предметов,  о  которых уже сказали.)

— Все эти предметы сделаны из разных материа­лов. Из чего сделана пирамидка? (Из дерева.)

Дети могут отвечать: «Из деревяшки». Тогда воспи­татель обязательно поправляет: «Правильно сказать — из дерева. Повтори».

— Матрешка из какого материала сделана? (Тоже из дерева.) А какие еще предметы, стоящие у меня на столе, сделаны из дерева? (Дети перечисляют.)

— Вы все назвали правильно. Все деревянные пред­меты мы поставим на этот отдельный поднос. Тот, кого я вызову, возьмет один предмет, поставит его на под­нос, обязательно назовет предмет и скажет, из чего он сделан: «Это деревянная пирамидка».

Воспитатель вызывает детей по одному и следит, чтобы дети называли существительное вместе с при­лагательным, правильно согласуя в роде — деревян­ное яйцо, деревянный кубик и т.д.

— Посмотрите на предметы, которые остались у меня на столе. Из какого материала они сделаны? (Если дети не смогут назвать материал, воспита­тель знакомит их с новым словом.)

— Все эти игрушки сделаны из одного материала, а называется он — резина. Повторите все вместе это слово. Катя, из чего сделан мяч? Коля, как называет­ся материал, из которого сделаны все эти предметы?

— А сейчас назовите все предметы и обязательно ска­жите, из какого они сделаны материала. Надо сказать: «Это резиновый мяч». (Дети называют предметы, а воспитатель следит, чтобы они правильно согласовы­вали прилагательное и существительное в роде.)

— Что я сейчас держу в руке? (Мяч.) Он из какого материала? (Из резины.) Посмотрите, я ударю мяч о пол. (Воспитатель сильно бросает мяч, чтобы он под­прыгнул.) Что произошло с мячом? (Он подпрыгнул.)

— Знаете, почему мяч подпрыгнул, отскочил от пола? Потому что он сделан из резины, а резина — уп­ругий материал, поэтому мяч подпрыгнул. Скажите все вместе слово «упругий». (Дети повторяют новое слово хором  и   индивидуально.)

— А этот шарик из какого материала? (Из дерева.) Давайте проверим, дерево — материал упругий или нет? Если упругий, что произойдет с деревянным ша­риком? (Ответы детей. Воспитатель бросает дере­вянный шарик на пол.) Отскочил деревянный шарик от пола? (Нет.) Значит, что можно сказать о дереве, это упругий материал или нет? (Нет, дерево — не уп­ругий материал. Повторите это  все вместе.)

Дети садятся за столы.

— У вас на столах лежат несколько предметов. Возьмите в руку и поднимите деревянный предмет.

— Саша, какой предмет ты поднял? (Деревянный кубик. Кубик из дерева.) А ты, Ира? Коля?

И т.д.

— Из какого материала сделаны два других пред­мета? (Из резины.) Возьмите в руки кусочек резины, потяните его за концы, как это делаю я. (Дети растя­гивают резину.) Тянется резина? (Да.) А как вы дума­ете, почему? Какая резина? Кто запомнил новое сло­во?   (Упругая.)

— Резина — упругий материал, поэтому его можно растянуть. Резину, из которой сделан мяч, растянули, надули и получился резиновый мяч, который легко от­скакивает от пола.

— А попробуйте потянуть за концы деревянный кирпичик. (Дети пытаются это сделать.) Получает­ся? (Нет.) А кто догадался, почему? (Ответы детей.) Резина тянется, потому что она упругая, а деревянный кирпичик не тянется, потому дерево — не упругий ма­териал.

— Надавите пальчиком на деревянный кирпичик? Какой он? (Твердый.) А теперь надавите пальчиком на резиновую игрушку. Какая она? (Мягкая.) Когда вы надавили пальчиком, у вас получилась небольшая ямочка, а когда пальчик убрали, ямочки не оказалось, потому что игрушка сделана из резины, а резина ма­териал упругий, он растягивается.

— Давайте вспомним, что вы узнали о дереве и ре­зине. Дерево — материал твердый, а резина... (мягкий), дерево — неупругое, а резина... (упругая). Но у дерева и резины есть что-то похожее. Посмотрите, у меня на столе деревянная тарелочка и резиновый воздушный не надутый шарик. Я сейчас налью воду в резиновый шарик и тарелочку. (Наливает воду.) Посмотрите, де­ревянная тарелочка промокает? (Нет.) А резиновый шарик промокает? (Нет.) Значит, мы с вами можем сказать, что дерево и резина не промокают.

— А сейчас мы с вами поиграем. У меня в мешочке много разных предметов из дерева и резины. Хотите узнать, какие там предметы? Алла, подойди ко мне. Опусти руку в мешочек, возьми игрушку, но не вытас­кивай. Сначала попробуй угадать, из какого материа­ла сделана игрушка — из дерева или резины. Если ты угадаешь, я тебе игрушку отдам, а если не угадаешь, опустишь ее опять в мешочек. (Ребенок называет ма­териал  и достает  игрушку из мешочка.)

— Как ты догадалась, что игрушка из резины? (Она мягкая.) Как ты догадалась, что игрушка деревянная? (Потому что она   твердая.)

Когда дети достанут из мешочка все игрушки, вос­питатель подводит итог.

— Сегодня мы с вами рассмотрели деревянные и ре­зиновые игрушки и предметы. Вы узнали, что резина материал — какой? (Упругий, мягкий, растягивает­ся, не промокает.) Поэтому из резины можно сделать мячи, воздушные шарики, резиновые сапожки, кото­рые вы надеваете в дождливую погоду, разные рези­новые игрушки. Какие еще предметы из резины вы знаете?   (Шины   у  машин, резиновые   скакалки...)

— А дерево какой материал? Твердый. Из него мож­но сделать тоже очень много разных предметов. Вот строительный материал сделан из чего? Да, из дере­ва. А можно его сделать из резины? Из таких кубиков постройки будут рушиться. А можно из дерева сделать сапоги? Нельзя. Но зато из дерева можно сделать ме­бель. Назовите, какие еще деревянные предметы вы знаете.   (Дети  называют разные  предметы.)

— Люди знают свойства материалов и используют их, когда делают предметы. Посмотрите, сколько раз­ных красивых игрушек сделали для вас взрослые люди. Как вы думаете, легко сделать такие игрушки? Да, люди затратили много труда, они старались, что­бы игрушки вам понравились, чтобы с ними было ин­тересно играть. И мы с вами будем бережно к ним от­носиться, и они еще долго останутся такими же кра­сивыми.