Цель. Закрепить представление детей о качествах и свойст­вах, целевом назначении и функции предметов; закрепить видо­вые и родовые понятия (обобщения).

Материал. Пособие «Познаю мир. Предметы вокруг нас», специальная коробка с предметами для рукоделия.

Подготовка к занятию.

Педагоги заранее делают за­кладки в пособиях и раскладывают их на столы.

Примерный  ход занятия.

I вариант. Проводится по аналогии с занятиями данного цикла.

II вариант. Проводится в конце учебного года, если боль­шинству детей в группе уже исполнилось четыре года.

В начале занятия педагог рассказывает сказку, в которой рас­крываются внешние и внутренние характеристики конкретных пред­метов, а затем идет закрепление полученных представлений через практические действия.

(Сюжеты познавательных сказок придуманы воспитателями дет­ского сада № 17 НГДУ «Арланнефть», г. Нефтекамск, Башки­рия. Сказки образуют цикл под названием «Маленькие истории о мастерах».)

Иголки

Объем информации. Внешние характеристики иголок (тонкие — толстые, длинные — короткие, блестящие, металли­ческие); виды работ (шитье, вышивание, обметывание, штопка и др.); правила по технике безопасности при пользовании игол­кой.

Давным-давно в старом городе Мастерград жили удивительные мастера. (Педагог показывает коробку с рукодельными материалами и предметами.) Се­годня я расскажу вам об одной интересной семье, все члены которой были мастерами. Они умели шить, вышивать, обметывать, штопать.

Догадались, кто живет в этой семье? Да, иголки (демонстрация иголок в игольнице): папа Игол Иголович, мама Иголка Иголовна и маленькая дочь Иголочка. Папа Игол Иголович был толще и длиннее всех, мама Иголка Иголовна была толстой и короткой, а Иголочка была маленькой и тоненькой. (Педагог предлагает детям рассмотреть иголки и рассказать о них все, что знают.)

Все они были блестящими, стальными. И самое интересное, что у них у всех было отверстие — так называемое ушко, которым все члены семьи иго­лок очень гордились. У папы — большое ушко, у мамы — поменьше, а у

Иголочки — совсем маленькие.

Семья иголок жила в удивительном домике, который назывался игольни­цей (демонстрация и рассматривание). Все было хорошо в семье иголок: иголки работали, всем нужны были. Но у маленькой Иголочки не было друзей, все ее боялись. Почему, как вы думаете? Да, потому что она была очень острой, маленькой и непослушной.

В семье иголок был закон — нельзя без разрешения уходить из дома-игольницы; все выходят только на работу, а после работы обязательно сразу возвращаются домой. Но маленькая Иголочка не слушалась, часто убегала из игольницы. И любила она прятаться и незаметно колоть кого-нибудь. Тот пе­чалился, а Иголочка радовалась. Вот поэтому никто с ней не дружил. И все же она так хотела иметь друзей, быть всеми любимой и нужной, как ее ро­дители.

«Ребята, у вас дома есть маленький домик с удивительной семьей? Какими бывают иголки? Из какого материала их дела­ют? Кто из вас дома пользуется иголкой? Что можно делать с помощью иголки? Когда взрослые и дети берут иголку, какое пра­вило они должны соблюдать?»

Воспитатель предоставляет детям возможность (по очереди) потрогать иголку (при этом взрослый не выпускает иголку из сво­их рук).

Примерный перечень тем для занятий или познавательных

бесед:

Нитки. Объем информации. Разнообразие ниток (по тол­щине, цвету), где и как они используются, правила хранения ни­ток, игровое упражнение «Намотаем нитку на катушку» («При­вяжи ниточку к бумажной бабочке»).

Дружба (ниток и иголок). Объем информации. Функцио­нальная зависимость иголок и ниток, игра «Ниточка-иголочка».

Пуговицы.

Объем информации. Разнообразие пуговиц, их целевое назначение, характеристика, игровое упражнение «За­стегиваем пуговки».