Программные задачи: расширить и уточнить знания детей о различных видах транспорта, их характерных отличиях; формировать представление об основных геометрических формах: круг, квадрат, прямоугольник. Продол­жать учить группировать предметы по размеру, узнавать и называть цвета: красный, синий, зеленый; воспитывать отзывчивость, доброту.

Материалы и пособия: игрушечные модели грузовика, легкового автомо­биля, мотоцикла, автобуса, трактора, корабля; набор резиновых игрушек — зверей; заготовки для фланелеграфа: корпуса автобусов трех цветов и двух размеров; колеса, окна двух размеров; двери трех цветов и двух размеров; чайная посуда, мебель для сюжетно-ролевой игры.

Ход занятия

Ребята, сегодня у нашего мишутки день рождения. Он пригласил к себе много гостей. Смотрите, кто собрался в дорогу: ежик, белочка, волчонок, лиса. Много гостей. Мы с вами знаем, что мишка живет далеко. Где живет мишка? Правильно, в лесу. А в лес просто так не дойдешь, устанешь. Как же быть нашим друзьям? Наверное, надо на чем-нибудь доехать. На чем же? Давайте заглянем в гараж и выберем зверюшкам транспорт. Например, вот это. Что за машина? Да, это трактор. Могут ли мишкины гости на нем доехать? Нет. Конечно, на тракторе нельзя кататься, он нужен для работы в поле. Значит, на нем не поедем.

А это что? Верно, это корабль. Можно ли на корабле отправляться в лес? Нет. Корабль плавает по реке, по морю, а в лес на нем не поедешь. А вот такая машина нам подходит? Маленькая. Можно на ней в лес поехать? Да, такая машина может ехать в лес. Что это у нее? Колеса. Есть двери, чтобы в нее залезть, есть сиденья, чтобы удобно было ехать. А поместятся ли в этой машине все мишкины гости? Нет, конечно. Машина маленькая, а гостей у мишки много, всем места не хватит. Что же нам делать? Давайте посмотрим, что еще есть в гараже.

Что это? Верно, автобус. Большой. У него есть колеса? Конечно. Значит, он может ехать по дороге. А как в автобус войти? Правильно, через дверь. А как мы узнаем, правильно ли едем? Точно, можно смотреть в окно. А удобно ли будет сидеть в автобусе? Конечно, смотрите, сколько в нем сидений. Много, всем хватит. Чтобы автобус поехал, нужен водитель. Давайте попро­сим зайчика повести автобус. Только сначала он хочет с нами поиграть. Игра «Заинька, повернись» (русская народная потешка).

— Заинька, помоги, пожалуйста, зверюшкам, отвези их на автобусе в гос­ти к мишке.

— Я охотно довезу их, если вы поможете мне отремонтировать автобусы.

— Конечно, зайка, мы тебе поможем.

Смотрите, ребята, вот автобусы. Какого они цвета? Этот большой, а этот? Точно, маленький. Только как же они поедут? Чего у них нет? Правильно, колес. А вот и колеса. Они круглые. Какого цвета колеса? Есть большие, есть маленькие. Вот это большое колесо к какому автобусу подойдет? Конечно, к этому большому. (Дети прикрепляют к автобусам детали, ориентируясь по размеру и цвету: красному автобусу — двери такого же цвета и так далее. Обязательно рассматривается и обсуждается форма детали.) Вот и готовы все автобусы, можно ехать.

Мы едем, едем, едем в далекие края,

Веселые соседи, счастливые друзья.

Нам весело живется, мы песенку поем,

А в песенке поется о том, как мы живем.

(С.Михалков)

Вот гости и приехали к мишке (в игровой уголок). Помогите имениннику угостить друзей чаем.

Посадим лук, чтобы кукла не болела

Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи

Программные задачи: закрепить и расширить представления детей о ра­боте врача, его действиях и инструментах, о том, что к больному нужно при­гласить доктора, проявить сочувствие, позаботиться о лечении. Познакомить детей с процессом посадки лука и элементарным уходом за ним; обогатить словарь детей понятиями: «лечить», «компресс», «пожалеть», «приласкать», «градусник», «лекарство». Закрепить понятия: «корешки», «поливать». Сти­мулировать использование в речи законченных предложений; воспитывать умение сочувствовать. Способствовать развитию сюжетной игры.

Материалы и пособия: дидактическая кукла, ее кроватка и постельные принадлежности; телефон; набор атрибутов для игры «Больница»; белый халат и шапочка доктора для воспитателя; лоток с землей, подготовленный для посадки лука; небольшие луковицы по количеству детей; лейка, фартучки.

Ход занятия

Сегодня к нам в гости пришла кукла Наташа. Только где же она? (Дети ищут куклу и находят ее лежащей в кроватке.) Что случилось с Наташей?

Наверное, она заболела. Давайте измерим ей температуру. (Дети ставят гра­дусник и обнаруживают, что у куклы повышенная температура.)

Чтобы Наташенька быстрее выздоравливала, надо пригласить к ней вра­ча. Вот у нас телефон. Давайте позвоним и скажем: «Доктор, приезжайте скорее — у нас кукла заболела». (Дети говорят по телефону.) Врач приедет к Наташе на машине. Пока он едет, давайте споем песенку про машину. Песня «Машина» (муз. Т.Попатенко; сл. Н.Найденовой).

(Надеваю шапочку и халат доктора.) Здравствуйте, кто у вас болен? Я врач. Приехал к вам на машине. (Дети объясняют, что случилось.) Сначала давайте измерим температуру. Где у вас градусник? Помоги мне, Лена, по­ставить градусник. Что мы с тобой сделали? А еще нужно Наташе поставить компресс. (Показываю.) Что я делаю? Правильно, я поставила компресс, и голова у Наташи болеть не будет.

Теперь нужно дать куколке чай и следить, чтобы она не вставала с постели.

Давайте споем Наташе песенку, чтобы она уснула. (Дети поют любую знакомую колыбельную.) Смотрите: заснула наша куколка. Теперь она уже скоро будет здорова.