Цель. Познакомить детей с рукотворным материалом — стек­лом, рассказать о некоторых его свойствах и качествах, сформу­лировать правила обращения со стеклянными предметами на ос­нове полученных представлений.

Материал. Различные стеклянные предметы — стакан, иг­рушки, лампочка, вазочка, бутылка, флакон, очки, бусы и т. п. Предметы подбираются разные по толщине, цвету, прозрачности.

Примерный ход занятия.

Педагог говорит о том, что разговор пойдет о стекле, которое всем хорошо известно. Сего­дня стеклом никого не удивишь.

Воспитатель спрашивает детей, что им приходит на ум, когда они слышат слово «стекло». (Дети отвечают.)

«Были времена,— говорит педагог,— когда человек не знал, что такое стекло. Ведь стекло — это не природный материал, это — дело рук человека. Однажды в давние времена моряки причалили к чужому берегу. Они вышли на сушу, развели на пе­ске костер и завели разговоры. Чтобы костер не погас, его об­ложили комками соды. Ночь и усталость взяли свое, моряки за­снули крепким сном. Каково же было их удивление, когда утром вокруг кострища они нашли блестящие камушки-капли, которые образовались из сплава песка и соды».