Задачи: обогащение и активизация словаря; составление просто­го предложения из трех-четырех слов; формирование навыка диа­логической речи; развитие слухового внимания, мышления, мелкой моторики руки.

Оборудование: сюжетные картинки к стихотворению «Айболит», натуральные предметы (бинт, вата, лекарство, градусник, таблет­ки, шприц), сюжетные картинки с изображением врача в действии, халат и шапочка врача, набор для игры «Собери портрет».

* * *

I. Оргмомент

Педагог (читает стихотворение)

Айболит (отрывок)

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

К. Чуковский

II. Беседа по теме занятия с опорой на сюжетные картинки к стихотворению «Айболит» и предметы (бинт, вата, лекарство, гра­дусник, таблетки, шприц)

Педагог. Кто пришел к Айболиту?

Дети. Корова, волчица, жучок, паучок, медведица.

Педагог. Зачем они пришли к Айболиту?

Дети. Лечиться.

Педагог. Что делает доктор Айболит?

Дети. Лечит зверей.

Педагог. Как по-другому можно назвать доктора Айболита?

Дети. Врач.

Педагог. Кто лечит вас, когда вы болеете?

Дети. Доктор, врач.

Детям показываются натуральные предметы, назвать их, хором повто­рить название, объяснить их назначение.

III. Составление предложений по сюжетным картинкам

Детям поочередно показываются сюжетные картинки, с помощью которых нужно составить предложения, например: «Врач делает укол», «Врач дает лекарство», «Врач мажет зеленкой ранку» и т.д.

IV. Сюжетная игра «У врача»

Среди детей выбирается один ребенок на роль врача. На него надева­ются атрибуты (халат, шапочка). «Врач» сидит за столом, на котором ле­жат натуральные предметы (бинт, вата, лекарство, градусник, таблетки, шприц).

Остальные дети по очереди приходят на прием к «врачу».

Врач. Здравствуйте.

Ребенок. Здравствуйте.

Врач. Как тебя зовут?

Ребенок. Меня зовут Вова.

Врач. Что у тебя болит?

Ребенок. У меня болит живот.

Врач. Сейчас я сделаю укол (берет шприц и имитирует дей­ствие).

Игра повторяется несколько раз. В процессе игры дети меняются ро­лями. В случаях затруднений педагог помогает построить диалог.

V. Итог

Детям предлагается поиграть в коллективную игру «Собери портрет». Для этого дается черно-белая основа с изображением контура лица Айболита и цветные разрезные карточки с этим же изображением, дети дол­жны правильно наложить карточки на основу, чтобы получился портрет Айболита.

Оценивается работа каждого ребенка.