Задачи: активизация глагольного словаря; обучение сравнению двух насекомых; согласование существительного с глаголом в чис­ле; развитие слухового внимания, развитие общей координации дви­жений.

Оборудование: карточки с изображением контуров насекомых, предметные картинки с изображением пчелы и стрекозы, пары кар­тинок с изображением насекомых, выполняющих различные дей­ствия, эстафетная палочка, цветные карандаши.

* * *

I. Оргмомент

Каждому ребенку дается карточка с изображением контура какого-либо насекомого. Ребенок должен назвать насекомое.

II. Сравнение двух насекомых

На наборное полотно последовательно выставляются две картинки с изображением двух насекомых, например, стрекозы и пчелы.

Педагог. Какое насекомое изображено на картинке?

Дети. Стрекоза.

Педагог. Какое это насекомое?

Дети. Пчела.

Педагог. Чем похожи пчела и стрекоза?

Д е т и. И пчела и стрекоза — насекомые. Они летают. У них оди­наковые части тела: голова, туловище, крылья, усики, лапки, брюшко.

Педагог. Чем отличаются пчела и стрекоза?

Д е т и. У пчелы есть жало. У них разная окраска. Стрекоза стреко­чет, пчела жужжит. У них разный размер.

Педагог. Кто больше — стрекоза или пчела?

Дети. Стрекоза.

Педагог. Да, стрекоза больше пчелы. Дети хором и индивидуально повторяют предложение. Кто меньше?

Дети. Пчела.     

Педагог. Да, пчела меньше стрекозы.

Дети хором и индивидуально повторяют предложение.

Педагог. Насекомые приносят пользу, например, пчела собирает нектар с цветов, из которого потом делает мед.

III. Дидактическая игра «Что делают насекомые»

Детям предлагается для рассматривания пары картинок с изобра­жением насекомых, выполняющих различные действия: бабочка ле­тает — бабочки летают, кузнечик прыгает — кузнечики прыгают, жук ползет — жуки ползут, стрекоза сидит — стрекозы сидят и т.д. Отработать глагольный словарь.

Детям раздаются картинки с изображением одного насекомого, они должны самостоятельно составить предложение по картинке, например: «Жук ползет». Затем выбрать аналогичную картинку с изображением действий насекомых («Жуки ползут»).

IV. Подвижная игра «Эстафета»

Дети разбиваются на две команды и становятся друг за другом. Взрослый называет какое-либо действие насекомого. Дети, получив­шие эстафетную палочку, должны назвать, какое это насекомое, (на­пример: летает — бабочка, прыгает — кузнечик, жужжит — пчела, жалит — пчела и т.д.) и передать палочку следующему участнику игры. Выигрывает та команда, которая быстрее и без ошибок выпол­нит задание.

V. Итог

Детям предлагается раскрасить контуры насекомых. Оценивается работа каждого ребенка.