ЦЕЛИ

— продолжать формировать обобщенные представления о жи­вотных;

— познакомить детей с особенностями внешнего вида, обра­за жизни и поведения щенка и котенка;

— развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обоб­щения;

— довести до сознания детей, что собака или кошка в доме — большая ответственность.

Материалы: щенок и котенок (мягкие игрушки); в корзинке: две мисочки (одна больше другой); подстилка и поводок с ошей­ником для щенка; две щетки.

* **

Весной под кленом

Перед занятием, в отсутствие детей, спрячьте игрушки щенка и котенка в помещении группы. Аленку и Антошку поместите под клен.

У проекта «Наш клен».

Воспитатель. Аленка с Антошкой вышли прогуляться. Об­ратите внимание на то, как они одеты. Как вы думаете, какая же сейчас погода?

Дети. Теплая, солнечная.

Воспитатель. Почему?

Д е т и. На Аленке и Антошке тонкая, легкая летняя одежда.

Воспитатель. Хорошо весной под кленом! Теплые лучи солнца приятно пригревают. Теплый ветерок нежно обдувает. Цве­тут цветы. Поют птицы. Летают бабочки. Только Аленка с Антош­кой почему-то грустят. Попробую выяснить, почему. (Наклоняется к Аленке, затем к Антошке — как бы слушает их.)

Дружок и Мурзик потерялись

Воспитатель. Ребята, у Аленки с Антошкой неприятности. Помните, из деревни они привезли домашних животных — щенка и котенка? Щенка они назвали Дружком, а котенка Мурзиком. Сегодня утром Аленка с Антошкой вывели их на прогулку под клен. Но вот беда, маленькие несмышленыши убежали. Аленка с Антошкой переживают за них: «Как же они будут жить одни? Такие маленькие, беспомощные. Кто же их накормит? Кто при­ласкает? Где они будут спать? Неужели на голой земле?! Они же домашние и должны жить с людьми — своими хозяевами!» Помо­жем Аленке и Антошке найти их четвероногих друзей?

Дети. Да.

Воспитатель. Позовем щенка: «Дружок, Дружок!» Позовем котенка: «Мурзик, кыс-кыс-кыс!»

Дети ищут котенка и щенка в группе.

Как узнали вы котенка? Какой он?

Д е т и. У Мурзика длинные усы, зеленые глаза, мягкая шерстка, остренькие ушки, длинный хвостик, четыре лапки.

Воспитатель. Хотите ненадолго превратиться в котят?

Дети. Хотим!

Организуется малоподвижная игра-имитация «Котята».

Воспитатель. Ах, какими милыми котятами вы стали! (Дети изображают котят.) Котята свернулись клубочком и спят. Но вот встало солнышко, и котята проснулись, потянулись. Умылись язычком, чтобы быть чистенькими, и пошли неслышно, мягко сту­пая лапками. Остановились котята и стали жалобно мяукать: «Мяу-мяу, мяу-мяу». Пришла хозяйка, напоила своих котят молоком, и они замурлыкали: «Мур-мур-мур». Дети, а как узнали вы щенка? Какой он?

Дети. У Дружка четыре лапки, мягкая шерстка, длинный хвос­тик, висячие ушки, большой нос.

Воспитатель. Хотите ненадолго превратиться в щенят?

Дети. Хотим!

Организуется малоподвижная игра-имитация «Щенята».

Воспитатель. Ах, какими милыми щеночками вы стали! (Дети изображают щенят.) Щенки только что научились ходить. Толстые, неуклюжие ходят они, покачиваясь, и тявкают: «Тяв-тяв, тяв-тяв». Но вот щенки увидели большую серую птицу с черным клювом. Испугались, сели и заскулили. «Не бойтесь, щенки, это же ворона». Осмелев, щенки с веселым, громким тявканьем помчались за воро­ной. Дружок и Мурзик, маленькие проказники, возвращайтесь к сво­им хозяевам и никогда больше от них не убегайте!

Дети возвращают Дружка и Мурзика Аленке и Антошке под клен.

А вы, Аленка и Антошка, внимательней смотрите за теми, чьи жиз­ни вам доверили!

Как ухаживать за щенком и котенком

Воспитатель. Аленка с Антошкой еще маленькие и не зна­ют, как ухаживать за щенком и котенком. Иван и Мария дали Ален­ке с Антошкой с собой корзину с вещами для Дружка и Мурзика. Но что нужно щенку, а что котенку — не объяснили. (Перед деть­ми корзина с вещами.) Поможем им разобраться?

Дети. Да.

Воспитатель. Достаньте из корзинки миски. Зачем они?

Дети. Дружка и Мурзика каждый день, утром и вечером, надо кормить.

Воспитатель. Чем отличаются мисочки?

Дети. Одна больше другой.

Воспитатель. Какую миску мы дадим Дружку, а какую — Мурзику?

Дети. Побольше — Дружку, поменьше — Мурзику.

Воспитатель. Почему?

Дети. Дружок крупнее Мурзика, а значит и ест он больше.

Воспитатель. Достаньте подстилку, но она только одна. Кто же на ней будет спать?

Дети. Дружок.

Воспитатель. Правильно. У щенка обязательно должно быть свое место. Место, Дружок! Здесь ты будешь отдыхать, спать. (На подстилку дети кладут Дружка.) У кошек нет строго определен­ного места. Мурзик может спать, где захочет: в кресле, на полу, на диване. Многие кошки спят со своими хозяевами. Дети, теперь до­станьте из корзины ошейник и поводок. Для кого они?

Дети. Конечно, для Дружка.

Воспитатель. Наденем на Дружка ошейник. Пристегнем к ошейнику поводок. На поводке хозяева водят своих собак на про­гулку. С Дружком каждый день утром и вечером надо гулять. На улице щенок знакомится с окружающим миром, бегает, играет, хо­дит в туалет. С Мурзиком гулять не надо — кошки гуляют сами по себе. Хозяева своим кошкам покупают кошачий туалет. А теперь достаньте щетки. Скажите, зачем они?

Дети. Расчесывать шерсть.

Воспитатель. Правильно. У многих собак и кошек густая шерсть. Ее надо расчесывать, чтобы она не спуталась. И обязатель­но с Дружком и Мурзиком надо общаться: разговаривать, играть, ласкать, оберегать, делать прививки, лечить, если заболеют. Кстати, Дружок и Мурзик очень любят играть друг с другом в салки. По­играем и мы с ними.

Дети передают по кругу игрушки: первый круг — щенок гонится за котенком, второй — котенок гонится за щенком в другую сторону. К сожалению, есть такие люди, которые выгоняют своих четверо­ногих друзей из дома. Им лень ухаживать за ними: гулять, кормить, оберегать. Можно назвать таких людей добрыми, хорошими?

Дети. Нет!

Воспитатель. Выгнать из дома того, кто привык к тебе, а может быть, даже полюбил тебя — плохой, очень плохой поступок. Его может совершить только злой, бессердечный человек. Бездом­ные собаки ходят по улицам и ищут своих хозяев. Некоторые из них умирают от голода и болезней. А некоторых бродячая жизнь делает злыми. Что может сделать злая собака?

Дети. Укусить.

Воспитатель. Жалейте бездомных собак, но не трогайте. Это опасно!

Мой четвероногий друг

Принесите в детский сад фотографии своего питомца. Пока­жите их детям, расскажите о своем друге: его характере, повадках. Личный пример играет большую роль в воспитании дошкольни­ков.

Воспитатель. А сегодня, ребята, у вас появились новые дру­зья — Дружок и Мурзик. Жалейте их, оберегайте!