Программное содержание. Уточнить и дополнить знания детей о внешнем виде и повадках птички. Учить более точно описывать птицу (у нее маленькая круглая голова; тонкий светлый клюв, маленькие черные круглые глаза, тонкие ножки, на них пальцы и т. д.). Расширить знания детей о повадках птички: она купается в воде, чистит перышки, поет. Уточнить и дополнить знания об уходе за птичкой, ее корме. Укреплять интерес к птице и уходу за ней. Закрепить знание слов: кормушка, купалка, поилка.

Подготовка к занятию. Стулья расставлены в кружок, в середине — стол для клетки. Приготовлены корм для птички: зеленый овес, банка с зерновым кормом; купалка, поилка, кормушка; все закрыто салфеткой.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и говорит: «Кто живет у нас в уголке природы? За кем мы ухаживаем? Сегодня мы еще раз рассмотрим нашу птичку. (Ставит клетку с птичкой на стол.) Как называется наша птичка? Правильно, канарей­ка.   Рассмотрите,   какого   она   размера?   Какого  размера   клюв?  Тонкий   он   или   толстый? (Воспитатель вопросами побуждает детей к более детальному описанию внешнего вида птицы.)   Что  птичка делает  сейчас?  (Летает   по  клетке,   машет  крыльями.)   А  сейчас  что она делает? (Сидит на жердочке; слетела на пол клетки и т. д.) Как она поет? Посмотрите, у меня в руках прозрачная коробочка, а в ней вода. Я ее повешу на открытую дверцу клетки, и мы посмотрим, что будет делать наш кенар. Что он делает? (Купается, брызгает водой.) Эта коробочка так и называется — купалка, птичка в ней купается. Мы будем каждый день наливать в купалку чистую воду. Мы с вами любим нашу птичку и ухаживаем за ней. А как мы ухаживаем? Что мы делаем? Я чищу клетку, а вы мне помогаете, наливаете воду. Куда вы наливаете воду? Правильно, в баночку с водой, она называется поилка, птичка из нее пьет воду, и в коробочку-купалку. А еще что вы делаете? Насыпаете корм. Куда? (В кормушку.) Чем мы кормим нашу птичку? (Зернышками.) Где они у нас находятся? (В банке, на которой нарисована птичка.) Сколько корма нужно насыпать? (Одну ложечку.) Чем мы насы­паем корм? (Ложечкой, которая лежит в банке.) Галя и Вова, подойдите сюда, насыпьте зер­нышки в кормушку, налейте воду в поилку и поставьте все в клетку. А еще птичка любит зеленый овес, который вы недавно вырастили. Нина, возьми коробочку с травкой и поставь к птичке. Что она делает? (Клюет травку.) Мы теперь каждый день будем ставить ей травку.

Помните дети, что птичку нельзя пугать, нельзя громко разговаривать рядом с клеткой и трогать клетку, а то она испугается и заболеет».

По-прежнему знания о птицах дети получают и при постоянных наблюдениях за ними на участке: у кормушки, на деревьях и т. п. Отмечают, какой корм они едят, как по-разному едят разные птицы. Эти наблюдения можно использовать при проведении занятий.

Если предоставляется возможность, летом на даче воспитатель также обращает внимание детей на животных в естественных условиях их оби­тания: птиц, встречающихся в лесу, белку, прыгающую по деревьям, рыбок в водоеме. Ребята с удовольствием рассматривают животных, сравнивают их с обитателями своего уголка природы.