Программное содержание. Закрепить знания детей об овощах, их названии, форме, размере, цвете, поверхности, вкусе; продолжать учить ребят описывать овощи, от­мечая их существенные признаки. Учить отличать овощи на ощупь и на вкус. Пополнить словарь детей обобщающим словом овощи и понятием похожие.

Подготовка к занятию. Приготовить на подносах 2 набора овощей: морковь, лук, свекла, помидор, огурец; в одном наборе овощи собраны по одному экземпляру, в другом — парные, большие и маленькие.

Ход занятия.

Дети сидят на стульях, расставленных полукругом. На столе воспита­теля — овощи на подносах и «чудесный мешочек», они закрыты салфеткой.

Воспитатель, обращаясь к детям, спрашивает: «Что лежит на моем столе? (Дети перечис­ляют.) Как можно одним словом назвать то, что лежит на подносе? Правильно, это овощи. Где выросли эти овощи? Правильно, на нашем огороде. А кто их вырастил? (Стар­шие дети.) А вы им помогали? Мы сегодня рассмотрим эти овощи. Лена, возьми с этого под­носа какой хочешь овощ. Что ты взяла? (Морковку.) Расскажи о морковке: какого она цвета, круглая или нет? Потрогай ее: какая она? (Так воспитатель помогает ребенку рассказать все, что он знает о моркови.) Теперь пойдет Толя и возьмет другую морковку с этого же подноса. Она такая же, как первая? (Нет, она больше.) Значит, морковки похожи, но одна большая, другая маленькая. Положи их в мешочек. Теперь Миша возьмет еще две похожих свеклы и расскажет о них. (Воспитатель вызывает еще одного-двоих детей и просит рассказать о других овощах так же, как это делали предыдущие ребята.) Давайте поиграем. Кого я вызову, тот скажет, какие овощи хочет достать из мешочка. (Ребенок достает предмет, называет его; дети проверяют.) Вова достанет из мешочка похожий овощ, но меньший по величине. (Показывает.)

Воспитатель вызывает двоих-троих ребят; одному из них предлагает взять с подноса один из овощей и показать другому, а тому — достать такой же. После этого проводится игра «Угадай на вкус», в ходе которой все дети определяют на вкус овощи. В заключение вос­питатель подводит итог: какие красивые и вкусные овощи вырастили на своем огороде для всех старшие ребята.

В старших группах при проведении занятий можно использовать листья овощных растений. Детям дают задание найти «вершки» и «корешки», загадать загадки об овощах и найти «отгадки» — овощи, лежащие здесь же на подносе. В ходе занятия воспитатель просит детей вспомнить и рассказать, как они ухаживали за овощными растениями, и подводит ребят к выводу: вырастили хороший урожай, потому что все вместе много работали, хорошо ухаживали за растениями.