Задачи: знакомство детей с характерными внешними признака­ми домашних птиц; обогащение и активизация словаря; составле­ние простого предложения с предлогами на, за, под; развитие мыш­ления, зрительного внимания.

Оборудование: набор разрезных картинок с изображением домаш­них птиц, предметные картинки с изображением домашних птиц, макет двора, игрушечный петушок.

* * *

I. Оргмомент

Детям предлагается собрать разрезные картинки с изображением до­машних птиц из 3—4 частей. Сложив картинку, ребенок должен ее назвать, например: «Это птица», «Это петух» и т.д.

II. Рассматривание предметных картинок

На наборное полотно последовательно выставляются картинки с изоб­ражением курицы, петуха, утки, гуся, индюка.

Каждая картинка рассматривается, называются части тела птиц (голо­ва, туловище, крылья, хвост, клюв, лапки, грудь, брюшко). Обращается внима­ние на отличительные особенности каждой птицы (описание птиц пред­лагает педагог, дети повторяют за ним отдельные предложения).

Петух — домашняя птица, имеющая красный гребешок и бороду, разноцветный длинный хвост.

Курица — домашняя птица, имеет маленький красный гребе­шок, маленький клюв и лапки.

Утка — домашняя птица, имеет оперенье белого цвета, корот­кий хвост, красные лапки с перепонками для плавания. У утки длинный, сплющенный желтый клюв, поэтому она не клюет, а щиплет травку.

Гусь — крупная домашняя птица с длинной шеей, имеет белую или серую окраску, длинный, сплющенный красный клюв, корот­кий хвост, красные лапки с перепонками для плавания. Гусь, как и утка, щиплет травку.

Индюк — крупная домашняя птица, имеет пеструю окраску, крас­ную голову с длинной бородой, большой хвост, похожий на веер.

Педагог. Почему эти птицы называются домашними?

Дети отвечают.

III. Дидактическая игра «Где петушок?»

Детям показывается макет двора (дом, забор, дерево, скамейка и т.д.). Педагог располагает игрушечного петушка на макете и про­сит детей ответить на вопрос «Где петушок?», например: «На дере­ве», «За забором», «Под скамейкой» и т.д.

Затем предлагается самостоятельно расположить петушка на ма­кете и составить предложение, например: «Петушок сидит на забо­ре», «Петушок сидит под деревом» и т.д.

IV. Дидактическая игра «Угадай по описанию»

На наборное полотно помещаются предметные картинки с изоб­ражением домашних птиц. Педагог называет отличительные особен­ности одной из них. Дети должны узнать и назвать загаданную птицу. Например: «У этой птицы длинная шея, длинный, сплю­щенный красный клюв, короткий хвост, красные лапки. Кто это?»

V. Итог

Оценивается работа каждого ребенка.