Цель. Учить детей определять растения, которым тесен горшок. Знакомить с агро­техникой пересадки: подобрать нужный по размеру горшок, положить в него черепок, насыпать песок, землю, вынуть из старого горшка предварительно политое растение и пересадить его в новый горшок. Продолжать воспитывать интерес к растениям и желание выращивать их.

Подготовка к занятию. Воспитатель заранее подбирает небольшие по раз­меру растения, моет горшки, вместе с дежурными готовит черепки, песок, землю (землю следует разрыхлить, увлажнить, если потребуется, смешать с песком). Подготавливается инвентарь для работы — совочки, палочки, нож, миски, лейки, тряпочки.

Ход занятия.

Педагог беседует с детьми: «Как называются наши растения? Как мы за ними ухаживаем, что мы делаем? (Дети перечисляют.) Посмотрите на это растение: что видно сверху? Снизу? Почему видны корни? (Горшок мал.) Осмотрите все растения и .найдите среди них "такие, которым тоже малы горшки. (Ребята осматривают растения и выбирают нужные.) Что надо сделать, чтобы они росли лучше? (Пересадить в большие горшки.) Что нужно сделать сначала — приготовить новый горшок или вынуть растение из старого? (Приготовить новый горшок.) Как мы приготовили горшки? (Вымыли, намо­чили.) Что еще мы приготовили? (Землю, песок.) Как приготовили землю, какой она стала? (Рыхлой, влажной — в ней хорошо будут расти корни.) Теперь выберем новый горшок — он должен быть немного больше старого (показывает). Галя и Сережа, приго­товьте грунт для растения — на дно горшка положите черепок выпуклой стороной кверху, песок, немного земли».

Затем педагог вынимает растение из старого горшка и вместе с детьми осматривает ком земли. Ребята видят, какие бывают подземные части у разных растений (тонкие или толстые корни, подземный стебель — корневище, луковички-детки), убеждаются, что земли стало совсем мало. Затем воспитатель ставит ком земли в новый горшок, а дети насыпают землю вокруг кома, поливают растение и ставят его на место. Педагог привлекает других детей к пересадке следующего растения. Целесообразно, чтобы эту работу выполняли одновременно 5—6 детей (пересадить 2—3 растения). Через несколько дней к пересадке растений привлекаются другие воспитанники.

После окончания работы воспитатель дает оценку деятельности детей и предлагает понаблюдать за тем, как будут расти растения в новых горшках, а также помочь мамам дома пересадить растения.

В марте — апреле проводится занятие по уходу и подкормке растений. Эта работа выпускников детского сада проводится с некоторым услож­нением (по сравнению со старшей группой): воспитатель предлагает детям рассказать, как ухаживать за отдельными растениями, например: показать те, которые надо Тюливать не в край горшка, а в поддонник, выбрать из двух растений то, которое нужно поливать чаще, которое нельзя опрыскивать, определить, какие растения надо удобрять (у них появились новые листья и цветы), а какие нельзя, и т. д. В процессе наблюдения и ухода за растениями дети узнают, что некоторые из них размножаются детками; они помогают воспитателю отсаживать детки камнеломки, бриофиллюма, хлорофитума. Весной, в апреле — мае, воспи­татель знакомит ребят еще с одним способом размножения растений — черенкованием.