Задачи: обогащение и активизация словаря; составление просто­го предложения с предлогом в; развитие слухового внимания, мыш­ления, мелкой моторики руки.

Оборудование: магнитофонную запись с щебетом птиц, предмет­ные картинки с изображением перелетных птиц и их жилищ, фланелеграф, жилища птиц (гнезда на дереве, гнездо ласточки под крышей дома, скворечник), фигурки с изображением перелетных птиц, геометрические фигуры (прямоугольник, треугольник, малень­кий круг) для каждого ребенка.

I. Оргмомент

Детям предлагается прослушать магнитофонную запись с щебетом птиц.

Педагог. Что за звуки мы слышали? Где можно услышать ще­бет птиц? Почему птицы так весело щебечут?

II. Беседа по теме занятия с опорой на предметные картинки

На наборное полотно выставляются картинки с изображением пере­летных птиц.

Педагог. Какие птицы изображены на картинках?

Дети. Скворец, ласточка, грач, соловей, кукушка.

Обращается внимание детей на изображение грача и соловья.

Педагог. Грачи и соловьи вьют гнезда весной из веточек, со­ломки и откладывают в гнездах яйца, из которых потом вылупля­ются птенцы.

Показывается изображение ласточки.

Ласточка лепит свое гнездо из травы и глины около жилья чело­века под крышами домов. В гнезде ласточка тоже откладывает яйца.

Показывается изображение скворца.

Скворец сам гнезда не вьет, не лепит. Он селится в домике, кото­рый ему строит человек. Как называется домик скворца?

Дети. Скворечник.

Одновременно с рассказом о птицах педагог показывает картинки с изображением жилищ перелетных птиц. Показывается изображение кукушки.

Педагог. Кукушка не вьет, не лепит гнездо. Она откладывает яйца в чужие гнезда. Ее птенцов растят другие птицы.

Кукушка

О птенцах не вспоминаю,

Все летаю и летаю,

Посижу я на суку,

Покричу — ку-ку, ку-ку.

Я в чужие гнезда яйца

Оставляю без стыда,

Потому что я — кукушка,

Никогда не вью гнезда.

О. Г. Зыкова

III. Дидактическая игра «Кто где живет?»

На фланелеграф помещаются картинки с изображением жилища птиц (гнезда на дереве, гнездо ласточки под крышей дома, скворечник).

Детям раздают фигурки перелетных птиц. Каждый ребенок помещает фигурку около соответствующей картинки с изображением жилища. Поместив птицу, ребенок должен составить предложение, например: «Скво­рец живет в скворечнике». .

IV. Отгадывание загадок с опорой на предметные картинки

Детям загадываются загадки. Из предложенных картинок они должны выбрать ответ-отгадку.

На шесте дворец, во дворце певец. (Скворец.)

Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка.)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка.)

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

(Грач)

Детям предлагается вечером выучить эти загадки и загадать их роди­телям.

V. Итог

Детям предлагается из геометрических фигур (прямоугольника, тре­угольника, маленького круга) сложить скворечник. Оценивается работа каждого ребенка.