Задачи: сформировать представление о праве выбирать игру, иг­рушку, развлечение, не нарушая норм общения. Развить доброже­лательность.

Словарь: жребий, я выбираю, можно взять эту игру; варианты: мне очень хотелось бы, разрешите, пожалуйста.

Дидактический материал: 2—3 новые игры, 2—3 новые игруш­ки, пластилин, фломастеры.

Перед занятием проводится «этическая» зарядка «Скажи соседу доброе слово» (по кругу).

Педагог. Сегодня мы с вами поговорим о том, как можно выбрать игру или игрушку.

Посмотрите (поднимает салфетку, под которой лежат игруш­ки и игры в расчете на всех детей). Подумайте, во что вы хотите поиграть и что хотите выбрать... Как вы скажете об этом? (Мне хотелось бы; разрешите, пожалуйста; можно мне взять ?)

Как нам быть: троим понравилась одна и та же игра (игрушка). Предлагайте, как выйти из положения...

Можно считалкой, можно тянуть жребий (показывает, как это делается).

Тот, кому досталась игрушка, как должен себя вести? (Не драз­нить других, не злорадствовать, поиграть — дать другому.)

А если игра на двоих, а вас трое, как вы поступите? Пожалуй­ста, ... (называет имена троих детей), покажите, как вы будете договариваться.

Кто из вас может без жребия и считалки уступить игру или игрушку?

Мы про такого ребенка говорим, что он очень добрый. Кто у нас в группе такой?

Можно ли у того, кто очень добрый, все время просить иг­рушку, игру? Конечно нет, это нечестно! А вы как считаете?

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру... (называет игру).

Садитесь, пожалуйста, какое занятие вы бы себе выбрали, посмотрев на стол?

Вывод, который делают дети: можно выбирать игру, игрушку, занятие, но нельзя при этом обижать других.