В ходе беседы педагог обращает внимание детей на необходимость доброжелательного отношения к товарищу, у которого что-то не по­лучается, хотя он старается изо всех сил.

Воспитатель читает стихотворение С. Михалкова «Хорошие това­рищи».

Мальчик Миша мается —

Миша заикается.

Как другие — чисто, ясно —

Он не может говорить.

И просить его напрасно

То, что скажет повторить...

Но ребята не смеются —

Дружба классная крепка:

Ты, Мишутка, не теряйся!..

Молча с духом собирайся

И смелее говори!

— Можно ли детей назвать доброжелательными?

— В чем это проявляется? (Дети поддерживают, подбадривают Ми­шу. Они не дразнят мальчика, не смеются над ним.)

Воспитатель утверждает, что все дети хотят делать добро, особен­но если с кем-то случилась беда.

Почему нельзя дразниться

В ходе занятия воспитатель продолжает воспитывать у детей отри­цательное отношение к грубости, стремится объяснить дошкольни­кам, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам се­бе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).

Воспитатель предлагает детям послушать басню С. Михалкова «Зер­кало»:

Жил-был один Носорог. Он имел привычку над всеми издеваться.

— Горбун! Горбун! — дразнил он Верблюда.

— Это я горбун? — возмущался Верблюд. — Да будь у меня на спине три горба, я был бы еще красивей!

— Эй, толстокожий! — кричал Носорог Слону. — Где у тебя нос, а где хвост? Что-то я не разберу!..

Однажды достали друзья зеркало и пошли искать Носорога. А тот как раз к Страусу приставал:

— Эй ты, недощипанный! Голоногий! Летать не умеешь, а птицей называ­ешься!

От обиды бедный Страус даже голову под крыло спрятал.

— Послушай, друг! — сказал Верблюд, подойдя поближе. — Неужели ты сам себя красавцем считаешь?

— Конечно! - ответил Носорог. — Кто же в этом сомневается?

— Ну, тогда посмотри на себя! — сказал Слон и протянул Носорогу зеркало. Посмотрел Носорог в зеркало и захохотал:

— Ха, ха, ха! Что это еще за уродина на меня смотрит? Что у него на носу? Хо-хо-хо! Ха-ха-ха!

— Как носорог относился к окружающим?

— Как звери вели себя, когда носорог их обзывал, обижал, драз­нил?

— Как вы поступаете, когда вас кто-нибудь дразнит? (Тоже обзы­ваетесь? Деретесь?)

— Как звери проучили носорога?

— Давайте придумаем продолжение басни, в которой носорог пой­мет, что нельзя издеваться над другими; что надо жить дружно со все­ми. (Например, носорог испугался, что теперь никто не захочет с ним дружить, сел и заплакал...)