Задачи: обогащение и активизация словаря; формирование про­стого предложения, распространенного однородными подлежащими.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, изображаю­щие членов семьи.

* * *

I. Оргмомент

Детям предлагается назвать имена мам и пап.

II. Беседа по теме занятия

Педагог. Сегодня мы с вами будем говорить о семье. Семья — это ребенок, его родители — мама и папа, дедушка и бабушка, братья и сестры.

Каждому ребенку задаются вопросы.

— Как зовут маму (папу, бабушку, дедушку, брата, сестру)?

— Сколько человек в твоей семье?

— Кто ты маме (папе, бабушке, дедушке, брату, сестре)?

— Кто в твоей семье самый старший (младший)?

Два-три ребенка рассказывают о своей семье по вопросам логопеда.

III. Рассматривание сюжетных картинок

На наборное полотно выставляются сюжетные картинки с изобра­жением двух-трех членов семьи. Детям последовательно показывают кар­тинки.

Педагог. Посмотрите на картинку. Кто здесь нарисован?

Дети. Мама и дочка.

П е д а г о г. Что делают мама и дочка?

Дети. Мама и дочка читают.

Затем детям предлагаются картинки с изображением других членов семьи (бабушка и внуки; брат и сестра; папа, мама и сын). По аналогии дети составляют простые предложения, распространенные однородны­ми подлежащими. (Бабушка и внуки гуляют. Брат и сестра бегают. Мама, папа и сын идут.)

IV. Составление простых предложений по картинкам

Детям раздаются по две предметные картинки с изображением чле­нов семьи. '

Каждый ребенок должен самостоятельно назвать картинки и соста­вить предложение, подобрав глагол (Это мама и сын. Мама и сын рисуют).

V. Итог

Педагог. О чем мы сегодня говорили? Дети. О семье.

Оценивается работа каждого ребенка.