Программное содержание.

1. Формировать представления «много» и «один». Учить находить один и много предметов на картинке.

2. Формировать грамматическую правильность речи (уметь согласовывать существительное с прилагательным и числи­тельным в роде).

3. Развивать зрительное внимание, умение визуально конт­ролировать и координировать свои действия.

4. Развивать общую, ручную и артикуляционную мотори­ку, умение выполнять действия в соответствии с текстом, ко­торый произносит педагог.

5. Уметь скатывать из пластилина шар, сминать его между двумя ладонями или между ладонью и доской, украшать лепку вдавливанием в пластилин «печаток».

Материал.

Кукла, плюшевый мишка, изображения одной и несколь­ких сластей (торт, конфеты, мороженое), разрезная картинка «Торт», дидактическая игра «Положи конфеты в коробку», «Четвертый лишний», пластилин, стеки для украшения лепки, тарелочки для выкладывания готовой лепки.

Ход занятия

I. Формирование представления «Один — много».

Педагог. В гости к кукле Маше должен прийти Мишка. Мишка очень любит сласти, и Маша пошла в ма­газин купить для него угощение (показывает картинки). Посмотрите, что продается в этом магазине. Сколько здесь тортов?

Дети. Много.

Педагог. А сколько тортов купила Маша?

Дети. Один.

(То же про конфеты и мороженое.)

Педагог. Какое же угощение приготовила Маша для Мишки?

Дети. Торт, мороженое, конфету.

Педагог. Как вы думаете, какой торт?

Дети. Вкусный, сладкий.

Педагог. Какое мороженое?

Дети. Вкусное, сладкое, холодное.

Педагог. Какая конфета?

Дети. Вкусная, сладкая.

II. Составление картинки из четырех частей.

Педагог. Давайте поможем Маше разрезать торт. (Дети собирают разрезную картинку.)

III. Лепка «Печенье для Мишки».

Педагог. Мишка больше всего любит печенье. А Маша забыла его приготовить. Давайте поможем Маше и сделаем для нее и для Мишки печенье. (Дети скатывают из пласти­лина шар, сминают его в лепешку, украшают лепку, вдавливая в пластилин «печатки».)

IV. Физминутка «Кукла с Мишкой пляшут полечку».

Педагог. Вот пришел Мишка, он хочет с Машей потан­цевать. (Дети произвольно танцуют.)

V. Пальчиковая гимнастика.

Педагог (читает текст, на трех последних строчках по­очередно загибает пальцы на руках, начиная с мизинца, а на последней строчке раскрывает ладошку, дети повторяют). Да­вайте покажем, как кукла Маша пекла печенье.

Кукла Маша печенье пекла,

Печенье пекла,

Всем гостям дала:

Зайке дала, лисичке дала,

Белке дала, мишке дала,

А злого волка прогнала.

VI. Обыгрывание лепки.

Педагог. Давайте угостим Машу и Мишку печеньем.

VII. Артикуляционная гимнастика.

Педагог. Мишке очень понравилось угощение. Покажи­те, как Мишка лизал мороженое, сосал конфетку и облизывал губы после сластей.

VIII. Лото «Положи конфеты в коробку». (Дети должны по силуэту узнать конфеты и правильно расположить их изобра­жения.)

IX. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (сласти).