На этом уроке дети будут учиться:

1) считать по-английски до девяти;

2) адекватно реагировать на просьбу «Smile!», команды «Stand up!», «Sit down!», «Give me the (camera!)»

3) называть по-английски домашних питомцев;

4) употреблять предлог to для указания направления движения.

 Вам потребуется: 1) собачка-кукла Спот; 2) игрушечные морская свинка (или крыса), попугай, рыбка (можно заменить картинками); 3) игрушечный или картонный фотоаппарат; 4) игрушечные или вырезанные из картона домик-ферма и лес; 4) аудиозапись песни «Baa-baa, black sheep»; 5) игрушечный микрофон; 6) большая картонная рамка – «телевизор» (40х50 см. или больше); 7)  вырезанный из картона смешной человечек с изображением звука [i:].

 Учитель: Hello, everybody! I am glad to see you. Let’s begin our English lesson. Today we’ll learn how to count to nine. Say after me: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine. Now close your eyes. Have all of you closed your eyes? Все закрыли глаза? OK. Are you ready?

Дети: Yes, we are.

Учитель: Let’s count then. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine!

Дети повторяют слова за учителем.

Появляется Спот с игрушечным фотоаппаратом.

Спот: Good morning, kids!

Учитель: Good morning, Spot. How are you?

Спот: I’m fine. And how are you, Olga Victorovna?

Учитель: I’m fine, too. Spot, say hallo to kids, will you?

Спот: Hello, kids, how are you?

Дети: Hello , Spot !

Спот здоровается с каждым ребенком, некоторым задает вопрос «How are you?»

Учитель: Oh, Spot, you’ve got a camera! (Показывает на фотоаппарат)

Спот:Yes, I have. This is my camera. I like to take pictures.

Учитель: Ты любишь фотографировать, понятно. Ну, тогда сфотографируй нас всех. Take a picture of us, Spot.

Спот: OK. Stand up!

Дети встают.

Спот: Smile!

Учитель: Спот говорит «улыбнитесь».

Спот: Say «cheese»!

Учитель: А теперь Спот просит, чтобы мы сказали слово «cheese». Знаете почему? Потому что когда говорят слово «cheese», прибегает веселый звук Englishsound по имени [i:] и начинает визжать [i:] – [i:] – [i:], всем становится весело и они начинают улыбаться. А слово «cheese» по-английски означает сыр. Ну-ка, скажите «сыр»! Say «cheese!»

Дети: Cheese !

Спот: Sit down! Smile! Say «cheese»!

Спот «фотографирует» детей.

Учитель: Spot, now give me the camera, please. Дай мне фотоаппарат, Спот. I’ll take a picture of you.  Я тебя сфотографирую. Sit down! Smile! («Фотографирует».) Stand up! Say «cheese»! Smile! OK. Ребята, кто хочет нас всех сфотографировать? Попросите у Спота фотоаппарат. Нужно сказать » Spot, give me the camera».

Дети: « Spot , give  me  the  camera !»

Спот не дает фотоаппарат.

Учитель: Что такое, почему он не отдает нам свой фотоаппарат? А-а, мы же пожалуйста» не сказали! Как по-английски «пожалуйста»? Правильно, «please»! Нужно попросить «Spot, give me the camera, please».

Дети ( по  одному ): Spot, give me the camera, please.

Каждый ребенок фотографирует остальных детей, учителя и Спота, давая команды « Stand  up !», « Smile «, « Sit  down !», « Say  cheese !»***

Спот что-то шепчет на ухо учителю.

Учитель: Понятно. Ребята, Спот хочет немного пофотографировать на улице. Ну, хорошо, иди, Спот, только возвращайся поскорей.

Дети: Good - bye , Spot !

Учитель прячет Спота, затем незаметно стучит по столу.

Учитель: Ой, кто это стучится к нам. Наверное, наши животные. (Смотрит в мешочек с игрушками.) О, да тут и лесные звери forest animals, и домашние  животные farm animals (достает по одной игрушке).

Учитель: What’s this?

Дети: It’s a (hare, bear, frog, squirrel, deer, bird, wolf, fox, owl, hedgehog,

cow, horse, dog, cat, sheep, pig, goat, chicken, hen, cockerel, duck).  

Учитель: Что-то все животные у нас перепутались. Кто живет на ферме, кто в лесу – не понять. Давайте  домашних животных на ферму приведем, а лесных зверей в лес отправим. Here’s the farm. Вот здесь у нас ферма. (Ставит домик.) And here’s the forest. А здесь лес (Ставит «лес».) Я хочу отвести на ферму овечку. Sheep, go to the farm! (Берет овечку и относит ее на «ферму»). А куда нужно отвести лису – to the farm?

Дети: No.

Учитель: To the forest?

Дети: Yes.

Учитель: Скажем: лиса, иди в лес. Fox, go to the forest. Кто хочет отвести других животных?

Дети: Cat , go  to  the  farm . Wolf , go  to  the  forest .

Дети «отводят» домашних животных на «ферму», а диких – в «лес».

Учитель снова незаметно стучит по столу.

Учитель: Ребята, кто-то опять стучится.

Учитель (заглядывает в мешочек с игрушками): О, да тут еще животные! This is a hamster. This is a rabbit. This is a guinea-pig. This is a parrot. This is a fish. (Ставит игрушки по одной на стол.) Куда же нам их девать? На ферме и в лесу уже и так много зверей. А давайте-ка это будут наши домашние питомцы, по-английски –  »pets». Давайте каждый возьмет себе по одному питомцу.

Каждый ребенок берет одно животное (кролика, морскую свинку, попугая, рыбку). Если игрушек не хватает, берут животных с «фермы» и лесных зверей (белку, птичку, ежика, кошку, собачку).

Учитель (тоже берет одно животное): Теперь у каждого из нас свой питомец, a pet. Я знаю, что у Спота дома в Англии живет маленькая золотая рыбка, a goldfish.

Появляется Спот.

Учитель: Oh, Spot, here you are. Have you got a pet?

Спот: Yes, I have. I have got a goldfish. Here’s the photo. (Показывает картинку с изображением золотой рыбки.) Have you got a pet?

Учитель: Yes, I have. I have got a cat. I have got означает «я имею», «у меня есть». Давайте шепотом скажем  »I have got». А теперь громко крикнем «I have got!»  А теперь поиграем в игру  «Эхо». I have got a (cat, dog, squirrel, bird, hedgehog, hamster, rabbit, guinea-pig, parrot, fish).

Дети повторяют фразы за учителем.  

Учитель: Учитель: Ну вот, у каждого теперь есть свой домашний питомец. Кто хочет, чтобы его питомца показали по телевидению?  Давайте сделаем детскую передачу о животных. Тогда мы должны о  себе и о своих питомцах чуть-чуть рассказать. Я первая расскажу о себе и о своем котике. (Ставит «телевизор» на стол так, чтобы тот, кто сидит за столом и его питомец были видны в рамке («в телевизоре») остальным детям. Учитель садится позади «телевизора».) Hello, I am Olga Victorovna. I have got a cat. Now you, Spot, tell about your pet.

Спот (тоже садится позади рамки и «выступает по телевизору»): Hello, I am Spot. I have got a goldfish (показывает рыбку.) Now you, kids, tell about your pets.

Дети рассказывают «по телевизору» о своих питомцах: Hello , I  am  Sveta . I have got a hamster . etc .

Учитель: Very well. Передача про животных окончена. А вы помните, про какое животное мы слушали песенку на прошлом занятии и даже водили хоровод? Правильно, про черную овечку. Нам нужно выбрать овечку. Сережа будет овечкой. А мы все становимся в круг и водим хоровод вокруг овечки.

Baa, baa black sheep
Have you any wool?

(Хоровод идет в одну сторону,  «овечка» стоит в центре)

Yes sir, yes sir
Three bags full.

(Хоровод идет в другую сторону, на слова Yes sir, yes sir, three bags full овечка кивает головой два раза, показывает три пальца по количеству мешков с шерстью, затем разводит руки в стороны, показывая, как много у нее шерсти)

  One for my master

(Хоровод останавливается. «Овечка» выбирает «хозяина», показывая рукой на одного из мальчиков, который выходит в круг)

And one for my dame

(«Овечка» выбирает «хозяйку», показывая рукой на одну из девочек, которая тоже выходит в круг)

And one for the little boy
Who lives down the lane.

(«Овечка» выбирает «маленького мальчика», показывая рукой на одного из мальчиков, который тоже выходит в круг. Все хлопают в ладоши. «Маленький мальчик» выбирает «хозяина» или «хозяйку» овечкой: «This is a black sheep». Начинается новый хоровод)

Дети выполняют указанные  движения и пытаются подпевать.

Учитель: Well-done, kids.  Замечательный, ребята, у нас сегодня получился хоровод. Можете догадаться, как по-английски «черная овечка»? А «шерсть»? А «мальчик»? Но нам пора прощаться.  Spot, say «good-bye» to kids. Попросите мам и пап помочь вам нарисовать в вашей тетрадке черную овечку, три мешка шерсти, хозяина, хозяйку и мальчика. Good-bye!