Цель

Закрепить знания детей о правилах безопасности дома, на улице, в природе. Закрепить умение оказывать элементарную первую помощь, развивать способности к объективной самооценке, к достижению самостоятельности и уверенности. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности. Развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища, не перебивая. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.

Предварительная работа

Рассматривание электроприборов, разгадывание загадок про острые, колющие, режущие предметы, рисование "Закрась огонек на светофоре”, чтение сказки Шарля Перро "Красная Шапочка”, К.И.Чуковского "Путаница”, "Айболит”, "Тараканище”, дидактическая игра "Окажи первую помощь” (по стрелкам), решение логических заданий – "В какой корзине больше съедобных грибов”, аппликация "Телефоны служб спасения”, сюжетно-ролевые игры "Дом”, "Семья”, "Больница”, прослушивание в грамзаписи сказки "Кошкин дом”, психогимнастика "Ты видишь, как сверкает гром и гремит молния”, викторина по сказкам К.И. Чуковского (с вопросами по правилам безопасности).

Подготовка к занятию

Изображение Беды и Неприятности на ватмане, картинки с изображением острых, колющих и режущих предметов, большой конверт с загадками об электроприборах, задание на карточках для каждого "Какой электроприбор не выключен?”, песня Красной Шапочки (фонограмма), карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов, плакат "Лекарственные растения”, йод, зеленка, вата, сумка с предметами новогодней пиротехники: хлопушка, бенгальский огонь; телефон, костюм милиционера, звуковой руль с милицейской сиреной, карточки с телефонами служб спасения, изображение дороги, светофор – игрушка, светофоры для аппликации с разными кружками, картинка "Дети на речке” с не закрашенными шапочками (карточки), стог сена, дом, машина, кустарник, одиноко стоящее дерево, река, коробок спичек, шоколадные медальки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, что такое правила безопасности? (Выслушиваю ответы детей). Все вы правы, это когда ведешь себя так, чтобы не случилось неприятностей или беды. (Читаю авторские стихи):

Чтобы туда попасть, надо сказать волшебные слова:

Закройте глаза, хлопните 3 раза в ладоши, повернитесь вокруг себя. Открываем глаза, оглядываемся, замечаем картину с изображением пустого ящика для инструментов, пустого столового ящика, пустой шкатулки и игольницы.

Дидактическое упражнение "Назови и разложи по местам”

Ребята, покажите, назовите и разложите правильно предметы, по своим местам. Почему они опасны? Как ими правильно пользоваться?

Ребята, мы с вами попали в страну Правил Безопасности. А это кто? (Рассматриваем и читаем имена под картинками: Беда, Неприятность). Они вам нравятся, ребята? Расскажите мне про них (дети описывают детали костюмов, мимику, жесты…, передают свое отношение). К сожалению, ребята, они могут ожить, если мы забудем или нарушим правила безопасности.

Наше внимание привлекает большой конверт, где нарисованы улыбающиеся лица детей, изображение рябинки и номер сада 32. Это письмо прислали нам, значит, мы можем его открыть и прочитать. В конверте находятся загадки про электроприборы.

А теперь сядьте и, пожалуйста, проверьте на своих карточках, какой электроприбор не выключен. Что надо обязательно сделать, когда погладили одежду, посмотрели телевизор, послушали магнитофон? (Выслушиваю ответы детей). Правильно, нужно выключить электроприбор. Что может случиться, если потянуть за провод или засунуть в розетку пальчик или другой предмет? (Ударит током, может возникнуть пожар).

Звучит песенка Красной Шапочки. Выставляю на приготовленную поляну игрушки Красной Шапочки и Волка. Инсценировка встречи Красной Шапочки и Волка. Беседа:

- Знакома ли Красная Шапочка с Волком? Можно ли разговаривать с тем, кого не знаешь? Что может случиться? (Ответы детей).

- Ты поняла, Красная Шапочка, что сказали дети? Нельзя разговаривать с незнакомыми на улице и рассказывать им о себе! (Волк убегает).

- Красная Шапочка, что у тебя в корзиночке?

- Грибы и ягоды. Я собрала их для бабушки.

- Ребята, какие бывают грибы и ягоды? Съедобные и ядовитые. Поможем Красной Шапочке: съедобные грибы и ягоды отдадим ей, а ядовитые оставим на поляне. Ребята, почему нельзя уничтожать ядовитые растения? Правильно, ими лечатся лесные обитатели.

Дидактическая игра "Съедобное - несъедобное”. (Классифицируют карточки с изображением съедобных и ядовитых ягод, грибов).

Красная Шапочка благодарит ребят и уходит к бабушке.

- Давайте вспомним, ребята, как себя вести, если вы вдруг потерялись? (Ответы детей).

Авторская физминутка "Я однажды потерялся”

Слышится хрюканье, повизгивание. Появляется Хрюша (игрушка), плачет. Дети интересуются: - Что случилось?

- Мы играли со Степашкой в догонялки, я побежал за ним и упал, у меня ссадина на коленке. У-у-у, больно!

- Ребята, чем мы можем помочь Хрюше? (Игровое упражнение "Окажи первую помощь при ссадине”. Выберите из предметов - йод, вата, шприц, зеленка, градусник, таблетки, бинт - те, которые необходимы).

- А листочки каких растений лечат ссадины и царапины? (Ответы детей). Чтение стихотворения "Подорожник” А. Деружинского:

- А где же Степашка? Степашка кричит:"Я здесь. Идите сюда, я нашел пакет. Он новогодний, наверно там подарок. Ура, делим на всех!”

- Подожди-подожди, Степашка. Это твой пакет? Нет. (Спрашиваю гостей, ребят - ничей). И не мой тоже. Что же делать, ребята? (Предложения детей, подведение к выводу, что нужно позвонить в службу 02). Кто позвонит? Кто объяснит, в чем дело? (При вызове обращать внимание на грамотность, помогать. Например: "Меня зовут Катя. Я нахожусь в детском саде "Рябинка”, улица Юбилейная, дом 9. Мы нашли незнакомый пакет. Приезжайте к нам").

Звук сирены. Входит милиционер (взрослый). Осторожно берет пакет, прислушивается, заглядывает и достает предметы новогодней пиротехники (хлопушку, бенгальский огонь). Как же они тут оказались? (Ответы детей). Хорошо, что не взяли чужой пакет, там могло оказаться что-нибудь опасное для здоровья и даже жизни.

- Кстати, ребята, а этими предметами вам можно пользоваться самостоятельно?

Милиционер - воспитателю: "Какие они у вас уже большие и умные”. Воспитатель: "Спасибо!”.

- Что, ребята, вам показать? Хлопушку или бенгальский огонь? (Показ действий с выбранными предметами).

Милиционер: "Ребята, а какие еще номера телефонов служб спасения вы знаете? (Если пожар - 01, если кому-то плохо - 03. Дети называют). Молодцы! До свиданья. Если что-нибудь еще случится, вызывайте, всегда поможем (уходит, слышится сигнал машины).

Степашка с Хрюшей тоже прощаются и уходят.

Обращаю внимание детей на картинку со светофором на улице.

- Можно ли сейчас переходить дорогу? (Горит красный свет). Почему нельзя, объясните. На свои светофорчики наклейте "огонек” такого цвета, когда машины стоят, а пешеходы идут.

Индивидуальная работа детей "Наклеим светофор”.

Вот теперь можно переходить дорогу, горит зеленый свет.

Перешли на другую сторону.

- Посмотрите, ребята, это речка. Ребенок читает стихотворение "Перекупался” А.Деружинского:

- Ребята, покажите, как замерз Артемка и дрожит. Психогимнастика "Перекупался”.

Купаться, плавать, загорать полезно для здоровья, если соблюдать правила безопасности. Рассмотрите картину "На речке” и раскрасьте шапочки детей, которые ведут себя правильно красным цветом, а неправильно - синим. Посчитайте, каких шапочек больше: красных или синих?

Слышны раскаты грома (фонограмма). Дети читают стихотворение "Гроза” В. Приходько:

- Ребята, куда надо прятаться от грозы? Подвижная игра "Спрячься от грозы”. Картинки с изображением стога сена, автобуса, дома, кустарника, реки, одинокого дерева лежат на стульях или полу, при повторении игры незаметно их меняют местами.

- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете правила безопасности, старались правильно выполнять задания, поэтому Беда и Неприятность не ожили и не пришли к нам. Пора нам возвращаться в детский сад. Помните волшебные слова? Повторяйте их за мной:

Закрываем глаза, хлопаем в ладоши, поворачиваемся вокруг себя. Мы в детском саду.

Читаю авторские стихи: