Цели:

— закрепить представление о Солнце;

— совершенствовать умение соотносить предметы по форме, складывая целое из частей;

— развивать логическое мышление и воображение детей. Материалы и оборудование:

— костюм Незнайки;

— картинки с изображением космического корабля, раз­резанные по принципу мозаики (для каждого из детей);

— цветные карандаши;

— листы для рисования с изображением Солнца (по числу детей);

— изображение Солнца, велосипеда, автомобиля, са­молета, космического корабля для фланелеграфа;

— фланелеграф.

Предварительная работа: наблюдение за Солнцем; рассматривание атласа по астрономии; чтение художе­ственной литературы о Солнце.

Под фонограмму песни «Солнечный круг» дети заходят в зал. Вбегает Незнайка, в руках у него воздушные шары.

Незнайка. Здравствуйте, ребята, вы рады меня ви­деть? А узнали, кто я?

Проснулся я сегодня утром от заглянувшего в окно солнышка и запел: «Солнце, Солнце, загляни в оконце». И вдруг подумал: «А почему бы мне не совершить путешествие к Солнцу? Правда, это будет здорово?»

Дети отвечают.

Воспитатель. На чем же ты собрался лететь к Солн­цу, Незнайка?

Незнайка. Как на чем? У меня же много воздушных шариков, на них и полечу.

Воспитатель. Ребята, сможет ли Незнайка совершить космическое путешествие на воздушных шариках? Почему?

Дети. Солнце очень далеко от нас, оно очень горячее, в космосе холодно, нет воздуха.

Воспитатель. Знаешь ли ты, Незнайка, на чем люди совершают космические путешествия? А вы, ребята?

Конкурс «Собери космический корабль»

Воспитатель предлагает детям подойти к столам, на кото­рых заранее подготовлены для каждой команды разрезные картинки с изображением космического корабля. Дети со­бирают «космические корабли» и показывают их Незнайке.

После этого воспитатель знакомит детей с правилами игры «Космонавты»,

Подвижная игра «Космонавты»

По краям площадки чертятся контуры ракет (трехместные). Об­щее количество мест должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая: «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет». С последним словом дети опуска­ют руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило мес­та, остаются на космодроме, а те, кто сел, закрыв глаза, по очереди рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется.

Незнайка. Ну что ж, уговорили, тогда я полечу на Солнце в космическом корабле.

Воспитатель. В какой же одежде ты собираешься лететь?

Незнайка. Конечно, в этих замечательных штаниш­ках и рубашке.

Воспитатель. Ребята, можно ему лететь в этой одежде? А в какой нужно? Почему?

Дети объясняют Незнайке, что космонавтам необходима специ­альная одежда.

Незнайка. Что ж, придется найти скафандр.

Конкурс «Кто быстрее»

Воспитатель предлагает детям надеть скафандры (комбинезоны).

Воспитатель. Скажи нам, Незнайка, когда ты рас­считываешь вернуться из путешествия?

Незнайка. Завтра, у меня дома очень много дел.

Воспитатель. Как вы думаете, ребята, сможет ли Не­знайка так быстро долететь до Солнца и вернуться обратно?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает детям выйти на середину зала и обра­зовать полукруг, где заранее стоит фланелеграф, на нем размеща­ет изображение Солнца.

Оказывается, ребята, Солнце настолько далеко от нас, что на велосипеде до него можно доехать за 3000 лет, на машине — за 1000 лет, на самолете долететь — за 20 лет (вы успеете стать взрослыми за время полета), на раке­те — за несколько месяцев.

По мере сообщения о времени передвижения до Солнца воспи­татель выкладывает на фланелеграф изображение велосипеда, ма­шины, ракеты. Во время рассказа дети подражают езде на велоси­педе, машине, полету на самолете и ракете.

Так на чем же быстрее всего можно добраться до Солнца? Дети отвечают.

Незнайка. Ну что ж, тогда ждите меня через не­сколько месяцев.

Воспитатель. И последний вопрос: скажи, Незнай­ка, ты хочешь близко подлететь к Солнцу?

Незнайка. Ну, конечно, и даже побегать по нему.

Воспитатель. Дети, как вы считаете, это возможно?

Дети объясняют, что Солнце — огромный, раскаленный шар, и при приближении к нему можно сгореть.

Конечно, Незнайка, Солнце настолько горячее, что на расстоянии нескольких тысяч километров от него ты сго­ришь вместе с ракетой. С поверхности Солнца постоянно извергаются языки пламени. (Демонстрирует изображе­ние или фотографию Солнца.)

Солнце — светило, клокочет вулканом,

Бурлит, как кипящий котел, непрестанно,

Протуберанцы взлетают фонтаном,

Жизнь и тепло дарит всем неустанно.

Солнце — звезда, преогромнейший шар —

Свет излучает, как будто пожар.

                             Ж. Парамонова

Детям раздают листочки с нарисованным кружком (контуром Солнца) и предлагают подрисовать извергающиеся с его поверхности языки пламени.

Незнайка (смотрит на рисунки). Солнце — такое маленькое и такое горячее?

Воспитатель. Ребята, вы тоже думаете, что Солн­це маленькое. Так ли это? Наблюдали ли вы за самоле­том в небе? Каким он нам кажется в полете? Конечно, крошечным, потому что летит далеко от нас. А ведь на самом деле самолет очень большой, правда? Так и Солн­це. Ведь мы знаем, насколько далеко от нас оно находит­ся. Значит, Солнце — огромное.

Незнайка. Вижу я, что придется отказаться мне от путешествия. Многому вы меня сегодня научили, и за это хочу подарить вам всем песенку, если вы знаете ее, подпевайте.

Поет песню «Солнечный круг» и раздает детям воздушные шары.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЙДИ ОШИБКУ»

Цели:

— закреплять представления детей о Солнечной системе;

— закреплять знания детей о порядке расположения планет относительно Солнца, их величине;

— развивать логическое мышление, внимание, память, учить объяснять свой выбор;

— развивать познавательный интерес.