Цели:

— подвести детей к пониманию таких явлений как смена дня и ночи;

— формировать временные представления;

— словарная работа: ось, вращение, полюса, экватор, сутки, полушария;

— развивать творческую фантазию детей и умение во­площать свой замысел в рисунке, используя раз­личные изобразительные средства.

Материалы и оборудование:

— глобус;

— настольная лампа без абажура;

Предварительная работа:

— чтение книги В. Танасийчука «Удивительная про­гулка» (экология в картинках);

— рассматривание репродукций.

Воспитатель. Все знают, что днем светло, а ночью темно. Ребята, задумывались ли вы над тем, почему день сменяется ночью, а потом снова приходит день?

Предположения детей.

Вы знаете, что планета Земля имеет форму шара. Она постоянно вращается вокруг своей оси, как волчок, толь­ко очень медленно. Ось вращения — это воображаемая линия, проходящая от Северного полюса через центр Зем­ли к Южному полюсу.

Свой рассказ воспитатель сопровождает показом на глобусе.

Вращаясь, наша планета подставляет солнечным лучам то одну, то другую сторону. День бывает на той части земного шара, которая повернута к Солнцу и освещается его луча­ми. А другая половина земного шара в это время поверну­та от Солнца и находится в тени. Там ночь. Пока наша планета повернется один раз вокруг своей оси, пройдут целые сутки, а в сутках 24 часа! А в каждом часе 60 минут.

Земной шар все время вращается и, поэтому, день и ночь сменяют друг друга.

Рассказ воспитателя подтверждается опытом с лампой и глобусом.

Проведение опыта

Воспитатель. Ребята, наша Земля вращается не только вокруг своей оси, она движется и вокруг Солнца. За год Земля успевает сделать вокруг него только один оборот. Уж очень это большой путь!

Рассказ воспитателя сопровождается наглядным показом вра­щения Земли вокруг Солнца.

Наша планета имеет два полюса: Северный и Южный. Это две крайние точки оси вращения. Северный полюс нахо­дится на северном конце оси, а Южный полюс — на южном конце оси. Солнце дарит нам не только свет, но и тепло. Солнечные лучи скользят вдаль полюсов, поэтому там все­гда очень холодно. А экватор — воображаемая линия вок­руг центра Земли. В районе экватора очень жаркая погода, потому что лучи Солнца направлены всегда прямо на него.

Рассказ воспитателя сопровождается обязательным показом. Де­тям предлагается рассмотреть и потрогать глобус на экваторе и на полюсах.

Экватор делит Землю на два полушария: Северное и Юж­ное. Когда Земля располагается так (показывает на гло­бусе). Северное полушарие Земли, в котором мы живем, лучше освещается Солнцем, и у нас в это время лето. В Южном полушарии в это время зима. Через полгода, когда Земля передвинется так, что окажется по другую сторону от Солнца, Северное полушарие будет плохо ос­вещаться Солнцем, и там будет зима. А в Южном полу­шарии в это время наступит лето. Поэтому и происходит смена времен года.

КОСМИЧЕСКИЕ ЧАСТУШКИ

Вы сейчас услышите
Вовсе не комические,
Мы с ребятами споем
Частушечки космические. 

Я, как все наши мальчишки,
Космонавтом быть хочу,
Вырасту и непременно 
К дальним звездам полечу.

Самым первым космонавтом 
Стал Гагарин Юра.
Чтобы стать таким же сильным,
Нужна физкультура.

Все ребята с детства знают: 
Юра - парень не простой.
Он сказал: «Поехали!»
Он махнул рукой.

И взметнулась прямо ввысь
Огромная ракета,
Оставляя за собой
След, словно комета.

Вчера Танька испытала
В невесомости полет,
Когда мальчики столкнули
Ее с горочки в сугроб.

Я ракету снаряжаю
Собираюсь на Луну.
Может, в космосе далеком
Новых я друзей найду.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЧАСТЯМИ СУТОК

(смена, длительность)

Цели:

— закрепить умение более четко различать части суток;

— формировать умение различать части суток, опира­ясь на явления неживой природы (восход, заход Солнца; рассвет, закат, сумерки и т.д.);

— расширять словарный запас детей: сумерки, полдень, закат, восход.

Эксперимент с глобусом и лампой.

На столе устанавливается настольная лампа без абажура. Ря­дом с ней глобус. Лампа — это Солнце. Глобус — это Земля. На глобусе дети находят город Москву и отмечают это место (можно прикрепить звездочку из самоклеющейся бумаги).

Воспитатель. Эта звездочка на глобусе показывает место, где мы живем на Земле. Оно сейчас освещено? Значит, в нашем городе сейчас день.

При вращении глобуса дети определяют, какое время суток в городе в данный момент. Затем воспитатель называет детям любой континент. Дети определяют, какое время суток в этом месте в данный момент относительно города Москвы.