Программные задачи:

Воспитывать у детей любовь к родной природе, бережное и внимательное к ней отношение. Пробудить интерес к окружаю­щему миру.

Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков, проводить работу над антонимами. Учить правильно согласовывать существительные с прилагательными, образовывать однокоренные слова; использовать в речи предло­жения. Продолжать работу над развитием связной речи: совер­шенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы, пересказывать тексты, заучивать наизусть стихотворения.

Материалы к занятиям: иллюстрации на осеннюю тему, пластмассовые листочки (клена, березы).

Ход занятия

— Ребята, отгадайте загадку:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень.)

— Какое сейчас время года? ( Осень.)

— Какие осенние месяцы вы знаете?

(Сентябрь, октябрь, ноябрь. Преподаватель произносит первые звуки в названии осенних месяцев С..., Н..., О....)

— Чем отличается осень от лета?

(День стал короче, ночь длиннее. Темнеет быстрее. Днем стало холоднее. Солнце греет не так. Листья пожелте­ли. Деревья готовятся к зиме. Птицы улетают в теп­лые края. Люди одеваются теплее.)

— Ребята, осень бывает разная: ранняя, поздняя, золотая. Посмотрите.   (Показ иллюстраций.)

Игра «Осенние слова»

Цель: упражнять в подборе имен прилагательных.

— Ребята, придумайте слова об осени. Осень какая?

(Золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненаст­ная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, «очей оча­рованье».)

— Поэт Иван Бунин так сказал о лесе в своем стихотворении:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

— Лес осенью какой?

(Задумчивый, унылый, тихий, настороженный, притих­ший, грустный, молчаливый, одинокий, словно терем рас­писной,  золотой,  багряный, лиловый, опустевший.)

— Что значит лиловый?

(Синонимы — фиолетовый, сиреневый.)

Игра «Наоборот»

Цель: придумать слова, противоположные по значению.

— Ребята, придумайте слова, противоположные по значению словам:

Радостный - (грустный,    печальный)

Светлеть - ( темнеть )

Сухой - (мокрый )

Тишина - ( шум)

Часто - (редко)

Ясный - ( пасмурный )

Мерзнуть - ( согреваться )

— Вспомним, какие листочки у деревьев осенью? (Препода­ватель раздает пластмассовые листочки.) (Зеленые, желто-красные, оранжевые, разноцветные, бу­рые,  пестрые, сухие.)

— Как называется оранжевый листочек? (Кленовый.)

— От какого дерева? (От клена.)

— А зеленый? (Березовый.)

— От какого дерева? (От березы.)

Физкультминутка

— Ребята, сейчас мы с вами превратимся в листочки. Повто­ряем за мной: что делают листочки?

(Дети повторяют вместе с воспитателем: летят, кру­жатся!, вертятся, вьются, вращаются, желтеют, красне­ют, увядают, опадают, засыхают, осыпаются, замерзают.)

— Как называется явление в природе, когда опадают листья осенью?

(Листопад.)

—  Придумаем родственные слова к слову лист.

(Лист — листва, листок, листья, листочек, листопад, лиственный.)

Заучивание стихотворения наизусть

Падают, падают, листья.

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

М. Красев

Составление рассказа «Оранжевые листья»

(Воспитатель показывает  иллюстрации.)

План рассказа:

1. Где гуляет девочка?

2. Какие деревья она увидела?

3. Что происходит с листьями?

4. Что собрала девочка?

(Рассказ детей: Девочка гуляла по лесу. Она увидела кле­ны и березы. Листья плавно падали с деревьев. Девочка собра­ла букет из кленовых листьев.)

Физкультминутка

Массаж   для    пальчиков

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того...

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный ...

И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный ...

Он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал ... Очень ловок и удал!

Упражнение   на   мелкую    моторику

— Ребята, отгадайте загадки. Тогда вы узнаёте, что будете обводить по точкам.

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь.

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все ... ( Солнце.)

— Сколько солнышек на небе? (Одно.)

— Оно находится высоко или низко? Далеко или близко?

— Как оно светит? (Ярко.)

— Какое оно?

(Теплое, горячее, палящее.)

— Вспомним родственные слова.

(Солнце, солнышко, погода — солнечная, день — солнеч­ный, летом — солнцепек.)

— Отгадайте еще загадки.

Белым паром поднялось

И по небу понеслось. (Облако.)

Пушистая вата плывет куда-то:

Чем вата ниже, тем дождик ближе. ( Облако.)

Материал   к   занятиям   по развитию речи

— Ребята, так что мы будем обводить по точкам? (Солнышко, облачко.)

— Правильно. Молодцы!

Подведение итога занятий. Вручаются призы за от­личную работу.