Задачи: активизация словаря; развитие умения отвечать на воп­росы по содержанию серии сюжетных картинок; составление про­стого предложения; развитие слухового восприятия; воспитание любви к природе, чувства эмпатии.

Оборудование: серия сюжетных картинок «Как дети кормили птиц», предметные картинки с изображением зимующих птиц и семечек, кусочков хлеба, кусочков сала, зернышек.

* * *

I. Оргмомент

Дети садятся спиной к педагогу. Педагог имитирует голос птицы. На­пример: кар-кар! (ворона), чик-чирик! (воробей) и т.д. Дети должны отга­дать, какая птица кричит.

II. Беседа по теме занятия

Педагог. Какое сейчас время года?

Дети. Зима.

Педагог. Каких птиц мы можем видеть зимой?

Дети. Воробья, ворону, сороку, дятла, синицу.

Педагог. Птиц, которых мы можем видеть зимой, называют зи­мующие.

Дети хором повторяют.

Зимой птицам холодно, голодно, поэтому люди должны помогать птицам. Как можно помочь птицам?

Дети. Сделать кормушку, дать корм.

III. Рассматривание серии сюжетных картинок «Как дети корми­ли птиц»

На наборное полотно выставляется первая картинка, на которой изоб­ражены девочка и мальчик, насыпающие на снег зерна.

Педагог. Кто изображен на картинке?

Дети. Девочка и мальчик.

Педагог. Что они делают?

Дети. Насыпают зернышки.

Педагог. Куда она насыпают зернышки?

Д е т и. На снег.

Педагог. Как вы думаете, для кого дети насыпают зернышки на снег?

Д е т и. Для птиц.

Затем на наборное полотно выставляется вторая картинка, на кото­рой изображены дети, спрятавшиеся за дерево, и две птицы, клюющие зерна.

Педагог. Кто прилетел клевать зернышки?

Дети. Птички.

П е д а г о г. Какие птички?

Дети. Воробей и ворона.

Педагог. Где стоят дети?

Д е т и. За деревом.

Педагог. Зачем они встали за дерево?

Дети. Они спрятались.

Педагог. Почему спрятались дети за дерево?

Дети. Чтобы не испугать птиц.

Педагог. Как вы думаете, хорошо поступили дети, что насы­пали зернышки на снег?

Дети. Да, они помогли птицам.

Педагог. Чем еще можно покормить зимующих птиц?

Дети. Семечками, хлебными крошками, ягодами, кусочками сала.

В случаях затруднений педагог предлагает образец ответов.

IV. Дидактическая игра «Чем питаются птицы»

На наборное полотно помещаются предметные картинки с изоб­ражением зимующих птиц. Детям раздаются предметные картинки с изображением семечек, кусочков хлеба, кусочков сала, зернышек. Каж­дый ребенок должен подойти к наборному полотну, поместить свою картинку под изображением птицы, которая питается этим кормом, составить предложение, например: «Синица любит сало».

V. Итог

Педагог. Кто помогает птицам зимой?

Дети. Люди.

Педагог. Как люди помогают птицам?

Дети отвечают.

Пришла зима холодная

С метелями и вьюгами,

Пришла зима голодная.

Решили мы с подругами,

Чтоб лишних слов не говорить,

Нам нужно птиц зимой кормить.

Мы дали крошек воробью,

Синичке дали сало.

Зимой так холодно вокруг,

Еды для птиц так мало.

О. Г. Зыкова

Оценивается работа каждого ребенка.