Цели: учить детей наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и животных; развивать речь детей.

Ход занятий

Вводная беседа

- Назовите сегодняшней день недели, число и месяц. (март)

- К какому времени года относится март? (К весне)

- Сколько у весны братьев-месяцев? (Три)

- Назовите их по порядку. (Март, апрель, май)

Экскурсия

- С чего начинается весна? (Солнышка стало пригревать сильнее, стало теплее)

- Чем покрыта земля? (Снегом.) Произошли ли со снегом изменения по сравнению с зимой? (Да, снег стал темным, рыхлым, появились первые проталины, маленькие ручейки пробиваются из-под снега, между деревьями на снегу вода и т.д.)

- Ветер дует теплый или холодный? (Еще холодный, сырой.)

Изменились ли деревья? (Деревья стоят голые, но снега на них уже нет. На ветках тополя можно заметить набухающие почки.)

- Что можно сказать о птицах? (Вернулись с юга грачи. Они громко кричат в парке, строят гнезда.)

- Почему произошли в природе все эти изменения? (Солнышко днем стало сильнее греть землю, поэтому и стал таять снег, лед, побежали ручьи.)