Задачи:

дать представление о праве на игру;

формировать умение реализовывать свои права, считаться в игре с права­ми и интересами других людей, воспитывать гуманное и уважительное отношение к сверстникам, чув­ство справедливости.

Ход занятия

Приветствие «Волшебный клубочек»

Давайте поиграем!

Оглянитесь вокруг, чего в нашей группе много? (Столов, сту­льев, окон.)

А больше всего — красивых, интересных, разноцветных... (игрушек).

Для чего нужны игрушки?

Почему дети играют?

А вы любите играть?

Игра «Я люблю играть...»

Дети стоят по кругу. Передавая мяч друг другу, каждый из детей должен рассказать об игрушке, с которой он любит играть.

Затем дети передают мяч в обратном направлении и называют игры, в которые они любят играть.

III« Чтение стихотворения

Нехорошая история

У ребят сегодня Рая

Отобрала самолет.

Медвежонка, попугая,

Паровоз и пароход.

Утку, дудку, крокодила

Утащила в уголок

И рукой загородила,

Чтоб никто отнять не мог.

А ребята говорят:

Забирай хоть все подряд,

Обойдемся мы без мишки,

Нам не нужен пароход,

Поиграем в кошки-мышки.

Чур, я мышка!

Чур, я кот!

Вот за мышкою вприпрыжку

Побежал Никита-кот.

Хорошо Наташку-мышку

Охраняет хоровод.

Пропустили мышку в круг,

Опустили двадцать рук,

Успокойся, мышка. Кот.

Для тебя открыт проход.

Бот как весело играют

И хохочут, и шумят,

А в кругу у бедной Раи

Не идет игра на лад...

- Почему стихотворение называется «Нехорошая история»?

- Как вы думаете, хотелось ли ребятам играть с игрушками?

- Кто нарушил право детей на игру? Почему?

- Как поступили дети?

- Как ни думаете, поняла ли Рая, что поступила плохо?

 

Слушайте продолжение стихотворения:

У нее томится утка,

Не ныряет, не плывет,

У нее певунья-дудка

Скучным голосом поет.

Не сдержала Рая слез,

Рая нос повесила.

У нее игрушек — воз,

А играть невесело.

Е. Серова

- Почему Рае было невесело играть?

- Как вы думаете, что произошло дальше? (Дети пригласили Раю играть и попросили больше не забирать игрушки; Рая попроси­ла прощения у ребят и предложила играть вместе.)

Каждый ребенок имеет право на игру. Никто не имеет права на­рушать чужую игру, отбирать игрушки. Основное право в игре — это возможность играть с другими детьми. А чтобы они хотели с тобой играть, надо быть хорошим товарищем.

— Что значит быть хорошим товарищем? (Играть дружно, ува­жать права других.)

Нужно дружно жить на свете,

Дружно?

Дружно!

Это знать большим и детям

Нужно?

Нужно!

Если ссора приключится.

Скверно?

Скверно!

Нужно тут же помириться.

Верно?

Верно.

О. Высотская

— А мы с вами имеем право на игру?

 

Игра «Ладошки»

Девочки выбирают себе в пару мальчиков.

Вот у нас игра какая:

Хлоп, ладошка,

Хлоп, другая!

Правой правую

Ладошку

Мы пошлепаем

Немножко.

А потом

Ладошкой левой

Ты хлопки

А потом, потом, потом

Левой правую побьем.

Вверх ладошки!

Хлоп! Хлоп!

По коленкам —

Шлеп! Шлеп!

По плечам теперь

Похлопай!

По бокам

Себя пошлепай!