Задачи:

закрепить знание того, что каждый человек имеет право на имя;

познакомить с ласковыми формами имен, развивать связную речь, ак­тивизировать словарный запас:

заслужить самоуважение и уважение к другим людям,

содействовать дальнейшему развитию общения между ровесниками, оптимизации взаимоотношений в группе

Ход занятия

Приветствие по кругу

Давайте улыбнемся друг другу и скажем громко: «Доброе утро!»

Почему утро доброе?

Давайте все возьмемся за руки и передадим частичку своего тепла и доброго настроения друг другу.

У всех хорошее настроение³

Игра «Давайте познакомимся!»

Дети по очереди бросают мяч товарищу, ласково обращаясь к нему по имени.

Вот вы сейчас бросали мяч и что называли? (Имя.)

Скажите, а у всех ли есть имена? Для чего они нужны?

Имя должно быть у каждого

Сказка о гномике, у которого не было имени

В одной сказочной стране жил маленький гномик. Он жил в лесу совсем один, и у него не было имени. Однажды гномик решил отправиться в путешествие. Он собрал в узелок свои вещи и весело зашагал по тропинке вперед навстречу неизвестности. Шел он, шел, и пришел в красивый город. В этом городе жили такие же гномики, как и он. Гномики обступили незнакомца, стали рассматривать его: «Кто ты, как тебя зовут?»

- Как позовут? — удивился малыш.

- Какое у тебя имя?

Я просто так, у меня нет имени, — ответил гномик.

Но как же ты живешь без имени? — удивились жители краси­вого города, — у каждого должно быть имя. чтобы все знали, к кому обращаются, с кем разговаривают, чтобы ни с кем его не перепутать.

Маленький гномик заплакал:

Что же мне делать?

Не плачь! Мы сейчас тебе дадим имя.

Имя? Мне?! — обрадовался гномик.

Мы назовем тебя — Тим-путешественник.

Я — Тим-путешественник. — прошептал малыш, — вот здорово!

Ну, а теперь давай знакомиться!

Вот так Тим-путешественник получил свое имя, и узнал, что оно должно быть у каждого.

А вы знаете, кто вам дал имя?

Каждый человек после рождения получает собственное имя. Его дают родители — папа и мама.

Итак, каждый человек имеет право на имя, и никто не должен называть его по-другому, и уж тем более — обидными словами.

Игра «Мое имя похоже...»

Представьте себе, что мы попали в «Страну имен», в которой все имена превратились в растения. Передавая мяч, расскажите, в какое растение могло бы превратиться ваше имя.

Закрепление материала

Вот символ, которым можно обозначить право на имя. Добавим его к тому, с которым вы уже знакомы.

Пожалуйста, напомните его. (Право на жизнь.)

А что означает этот символ (педагог показывает символ, обозна­чающий право на имя)? (Право на имя)

Возьмите такие же символы и вклейте их в свои паспорта.

Так с каким правом мы сегодня познакомились?

Рефлексия

Что вам запомнилось из нашего разговора?

Что понравилось?

Давайте возьмемся за руки и громко скажем: «Мы имеем пра­во на имя».

Затем каждый ребенок говорит: «Я имею право на имя» — и назы­вает свое имя.

Молодцы! Мне было очень приятно с вами общаться, спасибо.