Задачи:

1) продолжить формировать первоначальные правовые знания, познако­мить с правом человека на свободу;

учить цивилизованно отстаивать это право;

воспитывать чувство собственного достоинства.

Предварительная работа: чтение сказки «Маша и медведь».

Ход занятия

Приветствие в кругу

Игра «Иимею право» (с мячом)

Дети поочередно называют свои права

Обсуждение сказки «Маша и медведь»

Сегодня мы познакомимся еще с одним правом. Все люди рожда­ются свободными и равными, все имеют одинаковые права и должны относиться друг к другу как братья и сестры. Каждый человек имеет право на свободу.

Давайте вспомним сказку «Маша и медведь».

-Как поступил медведь в сказке?

-Почему Маша горевала, расстраивалась?

-Куда хотелось уйти девочке?

- Имел ли право медведь держать девочку в избушке?

-Какой выход нашла Маша?

-Почему Маша не стала ругаться с медведем, доказывая свое право н.т спободу?

-Что Машеньке помогло вернуться домой?

Игра-ситуация «Маша заблудилась»

-Что нужно сделать, если ты заблудился?

-Как можно помочь заблудившемуся человеку? (Успокоить, пожалеть, расспросить, откуда он, по какой дороге шел, поста­раться помочь, позвать на помощь взрослых.)

Рисование иллюстраций к сказке

Подведение итогов

-Героев какой сказки вы рисовали?

-Расскажи, Саша, что ты нарисовал?

-Какое право нарушил медведь?

-Так с каким правом мы познакомились?

Итак, каждый человек имеет право на свободу. Давайте будем защищать свои права и не нарушать права других.