Задачи: сформировать представление о том, за что может отве­чать человек 4—5 лет, что за поручения он может выполнить. На­учить детей оценке выполненного действия.

Словарь: тщательно, без напоминания, поручение, дежурство, трудолюбивый, помощник.

Дидактический материал: все для дежурных по столовой.

Перед занятием проводится «этическая» зарядка «Делай по сигналу» (жесты, мимика).

Педагог. Дети, мы с вами какая группа? (Средняя.) Это зна­чит, что всем пятый год — и вы многое можете. Если вас попроси­ли что-то сделать, можно сказать, что вам поручили или что вы выполняете поручение. Скажите, дома вас просят что-то сделать, то есть дают поручение?

Дети рассказывают.

Значит, поручения выполняют все. А у нас в группе какие поруче­ния выполняют дети?

Давайте попросим ... (имена) показать, как они дежурят по сто­ловой. Дежурные справились? А как они выполнили поручение? Без напоминания? Поставили все, что нужно? Очень аккуратно, тщательно? Дети, запомнили слово «тщательно»?

А теперь скажите, кто у нас с удовольствием, охотно выпол­няет поручение — убрать игрушки?

Кто любит поручение — полить цветы (покормить зверюшку)?

Как вы думаете, дети, если человек умеет выполнять разные поручения, делает это быстро, аккуратно, как его называют? (Аккуратный, умелый, трудолюбивый, помощник.)

Кто у нас такой?

А кто хочет быть таким? Кому какое поручение дать (убрать все после занятия)?

Как быстро мы все убрали! Вы — мои помощники.

Примечание: показ действий дежурных должен быть подготов­лен.