Рисунок-тест «Моя семья»

Этот тест поможет лучше увидеть семью ребенка именно в том ракурсе, в каком ее видит сам ребенок, как он себя чувствует, как оценивает свое место в ней. каковы отношения членов семьи между собой и их отношение к ребенку.

Инструкция:

Часть 1. Педагог говорит ребенку: «Нарисуй свою семью». На все уточняющие вопросы следует отвечать без каких-либо указаний, например: «Можешь рисовать, как хочешь». Можно расширить инст­рукцию следующим образом: «Нарисуй свою семью так, чтобы каж­дый член семьи занимался своим любимым делом».

Часть 2. Педагог в ходе беседы с ребенком выясняет:

Кто изображен на рисунке, что делает каждый член семьи?

Где ты на этом рисунке? Кто с тобой рядом?

Ты хотел бы изменить что-либо на своем рисунке? Интерпретация:

Анализ структуры рисунка семьи (сравнение состава реальной и нарисованной семьи, расположение и взаимодействие членов семьи на рисунке).

Анализ особенностей рисунка отдельных членов семьи (разли­чия в стиле рисования, количество деталей, схема тел отдельных чле­нов семьи).

Анализ процесса рисования (последовательность рисунка, ком­ментарий, паузы, эмоциональные реакции во время рисования).

Симптомокомплексы кинетического рисунка семьи (КРС):

Благоприятная семейная ситуация:

общая деятельность всех членов семьи;

преобладание людей на рисунке;

изображение всех членов семьи;

отсутствие штриховки;

хорошее качество линий;

отсутствие показателей враждебности:

адекватное распределение людей на листе:

другие возможные признаки

Тревожность:

штриховка;

линия основания — пол;

линия под рисунком;

линия с сильным нажимом;

стирание:

преувеличенное внимание к деталям;

преобладание вещей;

двойные и прерывистые линии;

подчеркивание отдельных деталей;

другие возможные признаки.

Конфликтность:

барьеры между фигурами;

стирание отдельных фигур;

отсутствие основных частей тела у некоторых фигур;

выделение отдельных фигур;

изоляция отдельных фигур;

неадекватная величина отдельных фигур;

несоответствие вербального описания рисунка;

преобладание вещей;

отсутствие на рисунке некоторых членов семьи;

член семьи, стоящий спиной:

другие возможные признаки.

Чувство неполноценности:

автор рисунка непропорционально маленький;

расположение фигур на нижней части листа;

линия слабая, прерывистая;

изоляция автора от других членов семьи;

маленькие фигуры:

неподвижная по сравнению с другими фигура автора;

отсутствие автора;

автор стоит спиной;

другие возможные признаки.

Враждебность:

одна фигура на другом листе, на другой стороне листа;

агрессивная позиция фигуры;

зачеркнутая фигура;

деформированная фигура;

обратный профиль;

руки раскинуты в стороны;

пальцы длинные, подчеркнутые;

другие возможные признаки.

Сумма баллов по симптомокомплексам

Методика незаконченных предложений

Данная методика помогает выявить характер взаимоотношений в семье: кто главенствует, кому ребенок доверяет и т. д.

 Инструкция:

Педагог предлагает ребенку закончить предложения:

Когда мне трудно, я прежде всего обращаюсь к...

В нашей семье самый главный человек — это.,.

Я люблю свою маму за то, что...

Когда мне бывает грустно, тс я...

Мой самый лучший друг — это...

Интерпретация:

Анализ результатов проводится окончательно.