Подготовительный этап работы

При первом знакомстве детского сада с семьей и ребенком реко­мендуется следующая программа.

1. Опрос родителей для выявления индивидуальных особенно­стей ребенка.

2. Анкетирование родителей для сбора социологических данных о семье.

3. Опрос родителей для получения их представлений и/или ожи­даний, планов относительно сотрудничества со специалиста­ми детского сада.

Изучение индивидуальных особенностей ребенка — интересное и полезное занятие во многих отношениях. Таким образом мы раз­виваем наблюдательность, внимательность к окружающим нас лю­дям и событиям, учимся собирать разрозненные факты в единую картину, познавать жизнь в ее многообразии, понимать неодноз­начность поведенческих актов, проникать в глубины человеческой психологии, понимать потребности, мотивы, цели человека как механизмов его поведения, учимся вычленять, например, законо­мерное и особое, выходящее за рамки нормы.

Чтобы составить по возможности полную картину индивиду­альных особенностей ребенка, нужно сравнить и сопоставить свои собственные наблюдения, мнение людей, хорошо знающих его (например, родителей) и мнение коллег. На это уходит опреде­ленное время, так и должно быть. Работу с родителями в этом направлении можно организовать с помощью взаимодополнитель­ных методов: специальной анкеты, устного опроса, беседы, со­вета и пр.

Социологическая анкета семьи

1. Фамилия, имя ребенка, поступившего в детский сад_

____, его возраст _

2. Возраст мамы_, папы_.

3. Образование мамы _, папы _.

4. Место работы и должность мамы _,

папы___

5. Кто входит в состав вашей семьи _

6. Сколько в семье детей? _.

7. Какого возраста? _.

8. Имеет ли семья отдельное жилье? Да, нет (проживаем у родителей

мужа, жены, на подселении, другое _ нужное

подчеркните, впишите).

9. Имеет ли ребенок свою комнату? Да, нет, другое_

10. Занимается ли ваш ребенок где-нибудь, кроме детского сада? Где и чем ____.

11. Что еще вы считаете нужным сообщить о своей семье и ребенке?

Знакомство, конечно, процесс двусторонний. Родители зна­комятся с детским садом на стадии выбора дошкольного заведе­ния для своего малыша. В этот период большинство из них актив­ны, деловиты и предприимчивы, они очень заинтересованы в получении ответов на важные дня себя вопросы. Но вот выбор детского сада сделан. Группы набраны, и наступает очередь кол­лектива детского сада знакомиться с вновь набранными воспи­танниками и их семьями. Мотивация в получении информации теперь выше у персонала детского сада, многие просьбы воспита­телей начинают восприниматься родителями как неизбежная, но досадная необходимость. Такое несовпадение фаз заинтересован­ности друг в друге семьи и коллектива детского сада, конечно, создает проблемы, к счастью, преодолимые. От того, насколько хорошо будут поняты запросы и настрой каждой стороны, зави­сит комфортность и польза пребывания ребенка в дошкольном учреждении на протяжении ближайших 3—4 лет, очень ответ­ственных для развития малыша.

Для начала работы с семьей проводится анкетирование родите­лей на предмет выяснения их запросов и ожиданий от сотрудников ДОУ, совместной работы с ними.

Анкета должна быть краткой и емкой. Форма вопросов — откры­тая. Допускается анонимность при ответе. На первом этапе знаком­ства семьи с ДОУ родители вправе быть не расположенными рас­крываться и признаваться в своих трудностях. Поэтому анкету мож­но повторять на протяжении как учебного года, так и всего времени пребывания семьи в детском саду. Доверие и более длительное зна­комство могут изменить картину.

Ваши пожелания и ожидания (опрос родителей)

Уважаемые родители!

1. Каким бы вы хотели видеть к себе отношение сотрудников как родителю?

2. С вашей точки зрения: а) насколько (или чем) персонал осложняет вашу жизнь? 6) как он мог бы облегчить вашу жизнь?

3. Чему персонал может научиться у родителей?

4. А чему вам хотелось бы научиться у воспитателей?

5. В какой форме вы могли и хотели бы участвовать в работе учреж­дения?

6. Что понравилось бы (или нравится) вам как родителю, участвую­щему в работе детского сада?

7. Что необходимо для эффективной работы?

8. Что вы думаете о качестве работы д/с с родителями на сегод­няшний день?

Полезно в конце каждого учебного года проводить опрос, кото­рый позволит уточнить уровень удовлетворенности взаимодействи­ем семьи и детскою сада, получить обратную связь и предложения от родителей. Например, в такой форме.

Уважаемые родители!

Прошел учебный год, в течение которого ваш ребенок посещал детс­кий сад. Конец года — традиционное время подведения итогов.

Сотрудникам детского сада для дальнейшего планирования работы важно узнать ваше мнение и пожелания относительно работы детского сада с семьей в целом и ребенком в частности. Ваши ответы могут быть анонимными, по вашему желанию.

Заранее благодарим за участие.

С уважением, администрация.

1. Кем вы приходитесь ребенку (нужное подчеркните или напишите): мама, папа, бабушка, дедушка________.

2. Что вас больше всего привлекает в детском саду? (выберите 3—4 пункта).

♦ Хорошая организация питания.

♦ Хорошая организация режима.

♦ Работа по укреплению здоровья детей.

♦ Хорошее состояние территории для прогулок.

♦ Хорошее отношение ребенка к воспитателю.

♦ Высокий уровень материально-технического оснащения.

♦ Хорошие отношения между детьми в группе.

♦ Высокий профессиональный уровень сотрудников.

♦ Детский сад неподалеку от дома (работы).

♦ Результативная работа по коррекции речи ребенка.

♦ Подготовка к школе.

♦ Психолого-педагогические консультации для родителей.

♦ Возможность участвовать в жизни детского сада.

♦ Другое_______.

3. На каких тематических вечерах для родителей Вам удалось побы­вать? Постарайтесь вспомнить их названия.

4. Какие причины не позволили вам побывать на всех тематических вечерах для родителей? (пожалуйста, отвечайте откровенно, как есть)

5. Что вам нравится больше всего в таких тематических вечерах?

6. Что следует добавить к таким встречам, чтобы их эффективность была еще выше?

7. Какие темы вы обязательно бы пришли обсудить?