Назначение логопедического кабинета — коррекция речевых нарушений у детей. Оснащение:
зеркало настенное (50 х 100 см);
зеркала для индивидуальной работы;
логопедические зонды, шпатели;
ковролин (настенный, светлого тона) и напольный (темный);
настенные часы;
магнитная доска;
наборное полотно;
шкафы (2) для хранения пособий;
круглый стол для детей, который можно поднимать или опускать в зависимости от роста детей;
детские стулья (5—6 шт.);
стеллажи для хранения игр, игрушек, пособий для развития тонкой моторики, дыхания, психических функций;
кушетка для проведения логопедического массажа, артикуляционной гимнастики, место для хранения индивидуальных простыней, салфеток;
стол, стул для работы логопеда с документацией, проведения индивидуальной консультации родителей.
Методическое обеспечение логопедического кабинета в дошкольном образовательном учреждении В кабинете логопеда имеются:
1. Пособия и материалы для упражнений, направленных на развитие:
мышления;
разных видов памяти;
разных видов внимания;
воображения и фантазии;
зрительного восприятия;
слухового восприятия;
тонкой (мелкой) моторики рук;
физиологического (диафрагмального) дыхания;
звукопроизношения;
а также материалы:
по обучению грамоте;
на предупреждение дисграфии;
на предупреждение дислексии;
на формирование лексики;
на формирование грамматического строя речи;
на формирование связной речи;
другие.
2. Систематизированный иллюстративный материал,
подобранный с учетом прохождения лексических тем:
предметные картинки;
картинки с действием;
сюжетные картинки;
серии картинок;
картинки для составления описательных рассказов;
игрушки (мягкие, меховые, деревянные, пластмассовые) для составления рассказов;
другой.
3. Картотеки:
словесных игр, игровых упражнений;
пальчиковых игр;
игр на развитие коммуникативных способностей;
стихотворений;
потешек;
загадок;
чисто- и скороговорок;
текстов на автоматизацию поставленного звука (в слоге, слове, фразе, предложении, тексте);
другие.
4. Занимательный материал:
криптограммы, анаграммы, ребусы, шарады, головоломки;
мнемотаблицы;
другой.
5. Технические средства:
магнитофон (диктофон);
аудиозаписи (звуки улицы, природы — шум дождя, ручья, ветра и т. п.);
другие.
6. Материалы детского речевого творчества:
рассказы, истории, придуманные детьми;
журналы, сказки, стихи — результат творчества детей.
7. Диагностические материалы.
8. Методическая литература:
комплексная, коррекционная программы;
методики и технологии развивающего обучения по выбору логопеда.
9. Материалы творческого педагогического опыта.
10. Другое.
Логопеду следует продумать хранение и систематизацию имеющегося материала.
В кабинете должно быть чисто, комфортно, уютно. Созданная логопедом среда позволяет развивать психические функции (память, внимание, мышление), формировать представление об окружающем мире. Ребенок знает, где стоит стаканчик с заточенными цветными и простыми карандашами, листы бумаги, игры и игрушки, с которыми он может действовать.
Логопедический кабинет не должен быть офисным и академическим.
Весь материал: игры, игрушки — доступен для пользования детьми и по мере прохождения лексических тем постоянно меняется. У ребенка должно появиться стремление и желание идти в кабинет логопеда: там интересно, необычно и скучать не придется!
| 
