В разделе «Общение и речь» планируются:

беседа-разговор, повторение, объяснение, пояснение (развитие навыков разговорной речи);

звукоподражание, «облегченные слова», общепринятые слова (развитие понимания и усвоение речи взрослого, общепринятых слов);

упражнения на овладение элементарными коммуникативными умениями (здороваться, прощаться, извиняться);

упражнения невербального общения (жесты, мимика, пантомимика, телесный контакт, контакт глаз – выразительный взгляд);

совместные действия в движении (прокатить друг другу мяч…);

ситуативный диалог (развитие активной речи)

В разделе «Игровая деятельность» («Мир игры») планируются:

дидактические игры;

настольно-печатные игры;

пальчиковые игры, игры на развитие мелкой моторики рук;

игры по сенсорному воспитанию детей;

игры с аутодидактическими игрушками (пирамидки, грибы, шары и т.д.);

игры со строительным материалом;

игры-забавы с заводными игрушками;

игры с игрушками-заместителями;

игры с песком и водой;

игры с сюжетно-образными игрушками;

игры с полифункциональными игровыми предметами (палочки, дощечки, коробочки);

игры с белорусскими игрушками: глиняными, деревянными, звучащими

    В разделе «Познавательно-практическая деятельность» планируются:

наблюдения за реальными объектами и предметами (живыми и неживыми) ближайшего окружения;

упражнения на овладение функциями предметов и  действий с ними;

обследование предметов; ориентировка в пространстве (на себя, от себя), на листе бумаги;

элементарное экспериментирование с предметами

В разделе «Художественная деятельность»

(«Входим в мир прекрасного») планируются:

1. Художественно-речевая и театральная деятельность:

чтение художественной литературы (сказок, рассказов);

заучивание, воспроизведение и разыгрывание коротких стихов, потешек;

просмотр коротких сценок разных видов кукольных театров: театр картинок (фланелеграф), театр Петрушки (перчаточные куклы), пальчиковый, кукольный, теневой театр, знакомство с его отдельными персонажами;

инcценирование с помощью игрушек, картинок, действий реальных и сказочных ситуаций;

рассматривание изображений знакомых предметов на картинках (узнавание, называние, описание);

рассматривание иллюстраций в книгах

2. Изобразительная деятельность.

рассматривание доступных детям произведений изобразительного искусства (декоративно-прикладного: белорусская глиняная игрушка,  деревянная и глиняная расписная игрушка);

овладение изобразительными материалами (глиной, бумагой, карандашом, фломастером), техникой изображения;

размещение и игра с фигурками на фланелеграфе

3. Музыкальная деятельность.

слушание музыки в грамзаписи;

игры с музыкальными игрушками, простейшими музыкальными инструментами;

инсценирование попевок, песенок;

воспроизведение под музыку музыкально-ритмических движений (хороводы, несложные танцы, пляски);

музыкальные игры

В разделе «Элементарная трудовая деятельность» («Приобщаемся к труду») планируются:

самообслуживание (формирование навыков приема пищи, одевания и т. д.); соблюдение элементарных правил личной гигиены (пользование носовым платком и т.п.);

хозяйственно-бытовой труд (совместный труд со взрослыми, наблюдение за работой повара, врача, помощника воспитателя);

труд в природе (совместный труд со взрослыми, наблюдение за трудом взрослых, старших дошкольников в природе)