Работа с детьми раннего возраста. Второй год жизни

Я пришел в детский сад

• Какое настроение преобладает: бодрое, уравновешенное, раздражительное.

• Какой аппетит у малыша, что любит есть, от какой пищи отказывается.

• Как засыпает: быстро, медленно, спокойно, беспокойно.

• Владеет ли навыками опрятности: просится на горшок, тя­нет руки к воде при умывании, умеет пользоваться полотенцем, не сосет пустышку, вытирает нос платком, пьет из чашки.

• Интересуется ли игрушками, предметами.

• Проявляет ли интерес к действиям взрослых.

• Охотно ли вступает в контакт с детьми и взрослыми.

Я расту. Вот уж два годочка

• Учить ребенка игровым действиям или же самому ре­шать игровую ситуацию (кормить куклу, если рядом посуда; строить гараж, если под рукой кубики).

• По просьбе взрослого или из подражания приучать к уча­стию в сюжетной игре, например, баюкать куклу, укладывая ее спать.

•Играть с кубиками, сооружая знакомые постройки: до­рожку, забор, диван.

• Учить ориентироваться в трех-четырех цветах, распозна­вать вес, фактуру предметов (тяжелый, легкий, твердый, мягкий).

• Учить соотносить предметы по величине, одновременно различая их по цвету.

• Побуждать малыша самому раздеваться и одеваться, знать место одежды и обуви.

• Приучать мыть руки, умываться, пользоваться носовым платком, вытирать руки и лицо.

• Формировать навыки поведения за столом: есть аккурат­но, не обливаясь.

• Развивать умение ориентироваться в пространстве: ме­нять ходьбу на бег, подпрыгивать, подниматься и спускаться по лестнице.

Мои первые слова

• Учить использовать в речи  законченные предложения.

• Побуждать к употреблению предлогов, прилагательных, местоимений.

• Учить отвечать на вопросы.

• Приучать договаривать четверостишия, подпевать потешки.

• Формировать у ребенка представление о человеке.

• Учить показывать и называть детали лица (губы, зубы, язык, лоб, щеки, уши и др.) и тела (руки, ноги, спина, живот).

•Побуждать давать оценку себе: «я — хороший», «я — большой».

• Приучать говорить вежливые слова: «до свидания», «спа­сибо»,  «здравствуйте».

Я и мои чувства

• Учить выражать чувства мимикой, взглядом, жестами, тоном, позами.

• Приучать обозначать словом свои эмоциональные состоя­ния (смеюсь, боюсь, замерз).

• Учить проявлять сдержанность: не кричать в обществен­ных местах, спокойно переходить улицу со взрослым, не бе­гать по тротуару, не драться,  не ломать,  не отнимать и др.

• Побуждать играть рядом со сверстниками одними игруш­ками.

• Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение сочувствовать.