В ходе беседы воспитатель учит детей избегать ссор, уступать и до­говариваться друг с другом.

Воспитатель начинает беседу с вопросов:

— Кто из вас умеет играть дружно? (Педагог может описать друж­ные игры детей, которые ему приходилось наблюдать.)

— Во что вы любите играть?

— Ссоритесь ли вы во время игры? Из-за чего вы ссоритесь? Затем педагог предлагает детям послушать рассказ:

Света пришла в садик после болезни. Ее подруга Поля встретила девочку с радостью: «Теперь мы с тобой будем играть!» Света предложила играть в доктора. «Я буду доктор, я знаю, как лечить». Полина согласилась. Док­тор выслушивал кукол трубочкой, смотрел горло, делал уколы, иногда ставил банки.

Вечером Поля рассказывала маме: «Мы со Светой так хорошо играли в доктора! Только Света уронила шприц и хотела сделать укол. А я не раз­решила. Он грязный, это вредно для детей. Света рассердилась: „Я сама знаю", — и не захотела играть дальше. А я ей сказала: „Тебе бы так гряз­ным!". И она согласилась. Завтра мы опять будем играть». На другой день Поля и Света хотели опять играть в доктора. «Теперь я буду доктором», — заявила Поля. «Нет, будем играть как вчера», — не согласилась Света. Полина недовольно молчала. Света стала настаи­вать: «Сейчас будем играть как вчера, а завтра ты будешь доктором». По­ля подумала и сказала: «Завтра я буду доктором, — а потом добавила: — И послезавтра».

— Можно ли сказать, что Света и Поля играли дружно? Почему вы так думаете?

— Были ли споры между девочками?

— Почему спор не перешел в ссору? (Девочки смогли уступить друг другу, договориться о дальнейшей игре.)