ЗАНЯТИЕ 2

1. Развитие математических способностей

а) Количественные представления и понятия

(Уточнение понятий: много, мало, столько, также, поровну, одинаково - на счет).

б) Представление о числе

— счет предметов в группе;

— счет однородных предметов, расположенных в ряд, цифры, обозначающие их количество;

— счет от I и т.д. в прямом и обратном порядке;

— счет от заданного числа до заданного (от 2 до 8, от 10 до 7 и т.д.);

— сравнение чисел, какое число больше - меньше.

2. Развитие познавательных процессов

а) Упражнение на развитие концентрации внимания

3. Развитие интеллекта и навыков общения

а) Кто больше увидит и запомнит? (Развитие внимания и памяти).

Ведущий считает до 30, а дети в это время находят в комнате и запоминают все предметы, в названии ко­торых 2 слога, после называют эти предметы.

б) «Внимательные руки»

(Развитие произвольного внимания, фонематичес­кого слуха).

Если в слове есть «и» — поднять правую руку, «й» - левую. Нет ни той, ни другой - руки на коленях.

Например, такие слова: лифт, ватин, йод, инже­нер, воробей, игра, карандаш, перо, алмаз, буйвол, ва­гон, златогривый, климат, прогулка, рассвет, аллея, байдарка, ученый, диктант, ладонь, маленький, сосед­ний, первый, айва, солома, гибкий, яйцо, илистый и т.д.

в) «Закончи слово»

(Развитие внимания речи, памяти, умения работать в группе).

6-10 детей встают в две шеренги друг против дру­га. Крайний в шеренге называет слог, стоящий напро­тив - заканчивает словом и называет свой слог и т.д.

4. Речевая готовность ребенка к школе а) Умение различать звуки на слух

- услышать в слове звук «з» или «ж», показать нуж­ную букву: жаворонок, кожа, зубы, жир, вязание, за­колка, прожектор, поле и т.д.

5. Развитие познавательных процессов

а) Тест «Цифровая таблица» (Определение объема внимания, скорости его рас­пределения и переключения).