Беседа с детьми

Занятие начинается с рассматривания картинок на выставке. Дети вспоминают содержание сказочного отрывка, с которым познакомились на предыдущем занятии. Педагог показывает волшебную картинку.

Задания для детей

1. Педагог дает детям задание рассмотреть сказочную картинку (см. прил. 1), отыскать букву, которая в ней спрятана.

2. Педагог просит детей ответить на вопрос: «Как вы думаете, для изображения каких звуков служит эта буква?» Для этого надо перечис­лить персонажи и предметы, нарисованные на картинке. Буква обозна­чает те звуки, которые чаще всего встречаются в названных словах.

Затем педагог показывает карточку с буквой «к» или большую букву из любого материала и говорит детям: «Эта буква для изобра­жения звуков [к] и [к']. Называется она буква к (ка). С какого звука начинается слово «карлик»? Вы запомнили еще какие-нибудь слова из сказки, начинающиеся со звука [к]? Это твердый или мягкий звук? Подберите мягкую пару к звуку [к].

Попробуйте услышать, в каких словах звук [к'] звучит в начале, в каких - в середине: «кит» (в начале), «ракита» (в середине), «скита­лец» (в начале), «киска» (в начале), «ракета» (в середине)».

Педагог дает детям задание придумать слова, начинающиеся со звука [к'].

Словарик: кит, киска, кино, кефир, кетчуп, кегли; кидать, ки- петь, киснуть; кислое, китовый, кефирный, кедровый.

Затем поясняет, что в конце слов мягкого [к'] никогда не бывает.]

3. Педагог дает детям задания, комментируя их следующим текстом:  «Положите руку на горлышко и произнесите: [к], [к']. Это глухие звуки или звонкие? Горлышко не дрожит, значит, [к] и [к'] - глухие. Они состоят только из шума. Голос в их образовании не участвует.

Произнесите еще раз звук [к], но попробуйте «добавить» к нему голос. Какой звук получился? Звук [г]. Звуки [к] и [г] составляют пару. Представьте себе, что в царстве звуков есть волшебное зеркало. Если звук с голосом посмотрит в это зеркало, в нем отразится безголосый, глухой звук. Если же на свое отражение будет смотреть  глухой звук, он, наоборот, увидит звук звонкий.

Как вы думаете, что увидит в зеркале звук [з]? А звук [с']?»

4. Педагог дает детям задание взять палочку-рисовалочку, нари­совать букву к, украсить ее:

Щу-щу-щу, чу-чу-чу,

Это то, что я хочу.

Нужен мне вот этот знак.

Я его рисую так!

Загадки про букву К
***

Краб в аквариуме Ани
Грозно щелкает клешнями
И по стеночке идет
Вправо, влево, взад, вперед.
Крабу за стеклом тоска,
Вот и стал он буквой… (К)

***
Катя с Ксюшей на качели
С двух сторон качаться сели:
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Накачались – разошлись.
И теперь наверняка 
Будут помнить букву… (К)
***
Кран других машинок выше,
Выше дерева и крыши,
Кран цепляет груз крюком,
Поднимает груз на дом,
Донесет до чердака
Превратится в букву… (К)
***
У коровушки Буренки
Колокольчик новый звонкий.
Динь-динь-динь! Динь-динь-динь!
Надоел, хоть в речку кинь.
Будет он звенеть, пока
Не напишешь букву (К)
***
Крошечный комарик –
С хоботком кошмарик.
Все летает, все звенит,
Сядет – ваву причинит.
У него ведь носик –
Крошечный насосик.
Стань, комарик, на века
Безобидной буквой… (К)

5. Домашнее задание для желающих: нарисовать много разно­цветных буковок к.